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2014年第6期5忖IYANJIAOXUEYUYIQI
依托社团的智能机器人教学培养模式研究
方炎亮浙江省杭州市学军小学(310012)
目前，在浙江省的小学信息技术课程六年级下帷幕，我们会进入三年级教室，问学生几个问题。如
册教材中，已经出现了7个学时的智能机器人教学2013年招生的时候，问题就是你看过电影《环太平
内容，但是由于智能机器人设备的添置相对昂贵，智洋》吗?你知道机器人吗?你想参加机器人社团吗?
能机器人设备的课堂维护比较繁琐，大部分小学依我们会从学生的反应中初步挑选学员。
旧没有让智能机器人课程进入日常教学，甚至没有之所以这样问是因为我们在招聘学生的时候，
开展任何机器人相关教学。最关注的是学生对智能机器人的兴趣，因为只有强
这其实是个误区，首先，智能机器人的单个成本烈甚至狂热的兴趣才是学习的最大动力。
相对比较高，但是智能机器人学习是轮流和团队合所提问题含有一部最新的电影是因为如果学生
作的，全校只需要添置够一个班使用的设备，一个班
对某样事物感兴趣，他就会想办法去关注与该事物
只需要添置114左右的设备即可，也就是最多只要十有关的各种知识，如果家长也非常赞同学生培养的
多套机器人设备就可供全校正常教学。其次，在教学
兴趣，那肯定会大力支持。因此2013年招生的时候，
中引进智能机器人，可以极大地提高学生的动于能就有学生回答老师，我非常非常想参加机器人社
力，也可以极大地发挥学生的创造力。
团，我看了5遍《环太平洋}o因此该学生被我们录
笔者所在学校的智能机器人建设一直走在教育取为社团成员。因为我们对于零起点的学生，只关心
他的这→特点:学习机器人的狂热兴趣。尽管动手能
关注的前列，在普及方面，智能机器人教学早已进入
必修课程。在特长方面，从1999年成立甲壳虫智能力、抽象思维能力、逻辑思维能力等都很重要，但是
这些能力可以在机器人的学习中培养。而狂热的机
机器人社团至今，已经培养出了几百位智能机器人
制作高于。那么，笔者所在学校是怎么选拔和培养→器人学习兴趣是一个人的夭性，天性若靠培养则难
名智能机器人制作高手的呢?其实，我们对学生的智以达到很高的高度。
能机器人制作水平培养都是从零开始的。二、分层培养机制
一、简单的选拔机制1.基础培养目标。
几年级的学生可以进入智能机器人社团呢?具
新进社团的学员，首先培养的是各种基础。新社
有什么能力的学生才能进入智能机器入社团呢?动
员将进行为期一学年的单独培训，在进一步培养兴
手能力弱、抽象思维能力弱、逻辑思维能力弱的学生
趣的同时，增强动手实践能力，构建简单的空间思
能学好智能机器人吗?
维，建立初步的逻辑管理能力，具备初步把想像变成
1.基本的年龄要求。现实的能力。
智能机器人社团每年都是从三年级学生中进行
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