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第八单元第2课时复式折线统计图教学设计
课题
复式折线统计图
北师版
五年级下册
第8单元
第2课时
学校
授课班级
授课教师
学习目标
1.进一步认识复式折线统计图,了解复式折线统计图的特点。
2.能根据收集的数据完成相应的复式折线统计图,并能从统计图中获取尽可能多的信息。
3.经历收集、整理、描述、分析数据的过程,感受统计在实际生活中的应用。
重点
学习绘制复式折线统计图。
难点
读懂复式折线统计图,并能根据复式折线统计图中的有关数据作简单的分析,判断和推测。
学情
分析
本课的目的在于帮助学生在已有的知识基础上,重新有效地复习和巩固折线统计图的知识。通过整理和分析数据,学生们能够更深入地理解统计思想的形成和进步,培养统计分析的能力,认识到统计的重要性,并能够从统计图表中提取尽可能多的有用信息,从而体会到数据的巨大价值。
核心素养
感受数学与生活的联系,体会统计的实际作用。
教学辅助
教学课件、学习任务单。
教学过程
情境导入一引“探究”
1.看视频,你了解到了什么?
2.奇思在7-11岁每年的生日测得体重如下表。根据表中的数据,完成下面的折线统计图。
年龄/岁
7
8
9
10
11
体重/千克
20
22
25
30
33
奇思7-11岁每年生日体重情况统计图体重/千克
新知探究一习“方法”
学习任务一:认识复式折线统计图
【设计意图:直接展示复式折线统计图,引导学生通过观察发现复式折线统计图的各部分构成掌握
复式统计图的画法,并会简单的看图找出相关图据。】出示p84内容。
1.我们已经学习过复式条形统计图,下面是一个复式折线统计图。
4月7~10日我国南北两地最高气温统计图
4月7~10日我国南北两地最高气温统计图
中国最南的位置在南沙群
中国最南的位置在南沙群岛的曾母暗沙,最北的位置在漠河县,右图给出了两地2011年4月7~10日的最高气温。
(1)教师直接介绍复式折线统计图。你能看出它和复式条形统计图的联系和区别吗?
(2)全班交流想法。
(3)上面的图你看懂了吗?与同伴说一说。
(4)分析复式折线统计图,它由哪些部分构成的?
(5)这样的图有什么好处?
2.根据图回答相应的问题。
(1)两地哪天的最高气温相差最大?相差多少?
(2)两地最高气温相差25℃的是哪天?
(3)曾母暗沙的最高气温是如何变化的?漠河呢?
(4)从总体上看,两地这几天的最高气温之间最明显的差别是什么?
3.下面是2012年“国庆”长假期间北京市最高和最低气温的记录。说一说,从图中你能得到哪些信息?
(1)学生先独自观察并说一说得到了哪些信息。
(2)学生交流。
(3)引导学生从横向观察分析每条线表示的数学信息。
(4)引导学生从纵向观察分析每条线表示的数学信息。
(5)综合进行观察和分析,你得出什么结论?
4.根据上面的研究概括一下复式折线统计图有什么特点?
【易错点】在分析数据时,要看清楚每个点代表的数据,同时每条线代表的是哪个量,两者之间不能混淆,有些数据还需要细心进行计算,避免出错。
学习任务二:绘制复式折线统计图
【设计意图:引导学生根据上面的观察和分析,掌握复式条形统计图的结构,并能用收集到的数据绘制复式折线统计图。】
试一试
试一试
月份1234
月份
1
2
3
4
5
6
甲市
7
8
11
13
10
9
乙市
10
8
6
9
10
12
完成两市上半年月平均气温变化的复式折线统计图。
(1)观察上面的统计图,图中还缺少哪些成份?
(2)把缺少的部分添加上,并根据统计表在图中完成统计图。
(3)想一想,在绘制复式折线统计图时按什么样的步骤最好?全班进行交流。
2.回答下面的问题。
(1)两市月平均气温最大相差℃。_月份两城市平均气温相同,有个月乙市平均气温高于甲市,其余个月乙市平均气温低于甲市。
(2)分别说一说两城市平均气温是如何变化的。
(3)从总体上看,两城市月平均气温最明显的差别是什么?
【易错点】绘制复式折线统计图时,要根据收集的数据合理确定纵轴的数据,使其便于找点,每格代表的数据要合理,使折线在分析时能清楚方便。
达标练习---活“应用”
一、基础练习
1、右图是某校2006~2012年患龋齿人数统计图。部分学生营养情况评价表。
(1)这个统计图你看懂了吗?与同伴说一说。
(2)男生、女生患龋齿最多的()年。一共()人。
(3)从图中你能得到哪些信息?
(4)调查本班有多少人患龋齿?占全班人数的几分之几?
2、下面是某小学2007~2012年入学的男生、女生每年患近视的情况统计图。
年份
2007
2008
2009
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