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小学数学听课记录
讲课教师郭鑫班别六年级记录者袁娜娜
讲课题目圆的面积时间2014.12.29第二节课
一、创设情境，引入新课点评：
1、教师放录像（介绍茂林小学的校园），然后让利用录像引起
学生观察主题图（课本的图）学生的注意。老师根
教师提问①：“在图中你能看到什么？”（让同据学生回答在屏幕
桌互相交流）上随机出现各种图
②：“你看到图形了吗？”形，这加深学生对圆
学生1：我看到了长方形的篮球场、乒乓球案子、的认识，从而引出新
地板砖。课的主题（圆的面
学生2：我看到了喷水池。积）。
学生3：我看到了圆形的喷水池….（接着请好几
个学生回答）
2.复习
在这个美丽的校园里有许多的图形。其中像正方让学生叙述已经学习的各
形、长方形、蓝色地砖的形状和推拉门的形状，种四边形的计算公式，并以
都叫四边形。它们的面积怎么计算呢？小礼物奖励的形式去表扬
3、点明主题：那么像这样圆形的喷水池它们的面学生，从而调动学生的积极
积怎么计算呢？性。
（引出主题：圆的面积）
二、探究交流，学习新知识
（1）涂一涂（教师向每位学生发一张画有
许多图形卡片）
教师的问题：在卡片上找出你认为是圆形的图形，以小组讨论形式培养学生
并把它涂上颜色。间的相互合作；师生共同探
学生都很认真地找和涂究问题的教学设计由浅入
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最后老师展示两张学生的结果，在学生之间进行深，使学生容易接受知识
评价
（2圆的特点教师循循善诱，
教师投影出涂好的四边形，并问；“观察一下这使学生跟着一起动
些四边形有什么特点？”脑、动手，且让学生
（让学生以四人为一小组进行讨论）去发表自己的意见，
小组讨论汇报结果：四边形的特点是有四条边、提高课堂气氛
四个角
师生共同探究，进一步让学生发现和认识到四边
形都有四条直的边，有四个
角
（3）、举例进一步深化
请两个学生到电视前提出长方体的面是四边形
（得出结论：长方形的六个面是四边形）
教师还让学生联系周围的东西有哪些是四边形
（学生争先恐后地回答）
三、动手实践，取得新知识
1、课前教师给每个小组一个信封（里有
很多图形卡）
教师要求每个小组按不同的分法把图形
卡分组。
讨论后小组汇报分类结果：（1）、按图形的相似
来分
（2）、按图形的颜色来分…
2、游戏（准备工具：橡皮根、钉子板）但教师没有说
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