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教育生态视角下新人才培育机制研究

目录

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1时代发展对人才培养提出新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2教育生态视角的引入及其价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3新人才培育机制研究的现实意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2.1国外教育生态视角下人才培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.2国内教育生态视角下人才培养研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3新人才培育机制相关研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.3研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4研究创新点与预期成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.1研究的创新之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2预期研究成果与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

教育生态视角与新人才内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1教育生态视角的内涵解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1教育生态的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2教育生态系统的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.1.3教育生态视角的核心特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2新人才的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.1新人才的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.2新人才的核心素养分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2.3新人才的时代特征解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

教育生态视域下新人才培育机制的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1生态系统理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.1.1生态系统平衡与动态发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2生态系统中的相互作用与关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3生态系统理论对人才培养的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2系统论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1系统的整体性与结构性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.2系统的开放性与环境互动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.3系统论对新人才培育机制的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.1个体发展的阶段性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.2影响个体发展的环境因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.3发展心理学对人才培养的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

教育生态视域下新人才培育机制的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1当前新人才培育机制存在的困境．．．．．．．．．