《同学们这是谁》课件.pptVIP

《同学们这是谁》欢迎来到《同学们这是谁》语文课程。本课程旨在帮助低年级学生学习如何询问和介绍他人，培养学生的交流能力和社交礼仪。通过一系列有趣的互动活动和实用的对话练习，学生将掌握基本的人物询问和介绍表达方式。

导入：趣味图片猜猜看同学们，看看这些有趣的头像，你们能猜出他们是谁吗？今天我们要开始一个非常有趣的学习活动，学习如何询问和介绍他人。

课程目标认识人物学会辨认和记忆不同人物学会提问掌握这是谁的提问方式介绍他人能够简单介绍自己和他人

什么是这是谁？提问方式这是谁？是我们在不认识某人时，向他人询问的一种常见表达方式。语气表达提问时语气应当和善，表示对他人的尊重和友好。适用场景当看到陌生人、照片中的人物或被介绍给新朋友时使用。

创设情境：新同学进班新同学到来班主任带领新同学走进教室同学们好奇大家都想知道：这是谁？自我介绍新同学向大家介绍自己建立友谊同学们欢迎新朋友加入

图片展示1：小明小明的形象小明是一个戴眼镜的男孩，他喜欢穿蓝色的衣服，总是背着一个红色的书包。学习特点他非常喜欢读书，数学成绩很好，经常帮助其他同学解答问题。兴趣爱好课余时间，小明喜欢打篮球，他希望将来能成为一名出色的篮球运动员。

问题练习1提出问题老师指着图片问：同学们，这是谁？思考回答学生观察图片特征，思考人物身份举手回答学生举手示意，等待老师点名答案表达被点名的学生回答：这是小明。

人物介绍1：小明年龄小明今年7岁，是一年级的学生。学习他非常喜欢阅读科学书籍和故事书。运动课余时间最喜欢打篮球和跑步。特长数学计算非常快，经常帮助同学。

图片展示2：小红小红的形象小红是一个扎着两个小辫子的女孩，喜欢穿红色的裙子，笑容甜美。她总是带着一个粉色的小书包，里面装着她喜欢的彩色铅笔和画本。性格与特点小红性格活泼开朗，非常热心。她喜欢帮助他人，经常在班级活动中担任小助手。她说话声音很甜美，唱歌也很好听，是班上的小歌手。

问题练习2观察图片同学们仔细观察图片中女孩的特点和装扮思考答案根据女孩的特征判断这是谁举手回答准备好答案后，礼貌地举手等待老师点名完整表达被点名的同学回答：这是小红。

人物介绍2：小红歌唱才能小红唱歌非常好听绘画特长喜欢画画，作品色彩丰富舞蹈爱好课余学习民族舞蹈热心助人经常帮助有困难的同学

图片展示3：老师班主任老师负责全班同学的学习和日常管理语文老师教授我们语文知识和阅读技巧关爱之人像妈妈一样关心每位同学

问题练习31提问老师指着图片问：同学们，这是谁？2思考学生分析图片中人物的身份3回答学生齐声回答：这是老师！

人物介绍3：我们的老师姓名与职务王老师，一年级语文老师兼班主任，有五年教学经验。教学特点教学方法生动有趣，善于用故事和游戏帮助学生学习。关爱学生像妈妈一样关心每一位同学，耐心解答问题，鼓励学生进步。

互动环节一：分组辨认分组活动全班同学分成4-5个小组，每组获得一套不同的人物图片卡片。组员需要共同辨认卡片上的人物，并讨论如何介绍这些人物。辨认任务小组成员轮流抽取图片卡片，向组内其他成员提问：这是谁？其他成员需要正确回答人物身份，并补充一些关于该人物的信息。准备分享每个小组选出最有趣或最有挑战性的图片，准备向全班展示并分享他们的辨认过程和介绍方式。现在，我们将进行一个有趣的分组活动。每个小组都会收到不同的人物图片，你们需要一起讨论这些人物是谁，以及如何介绍他们。记得使用我们学过的这是谁句型来提问和回答。

小组展示1小组成员小明、小华、小丽、小强展示图片校园工作人员（图书管理员）辨认过程通过制服和所在环境（图书馆）判断补充信息帮助学生借书、推荐好书、保持图书馆安静介绍方式这是我们学校的图书管理员张阿姨，她很喜欢读书，知道很多故事。第一组的同学们经过讨论，成功辨认出图片中的人物是学校图书馆的管理员张阿姨。他们注意到张阿姨总是在图书馆里帮助同学们找书和借书。小明作为组长，向全班展示了他们的辨认过程和讨论结果。

小组展示2小组成员小红、小林、小芳、小龙这个小组的四名成员通力合作，共同完成了图片辨认任务。每个人都积极参与讨论，贡献了自己的想法。辨认过程小组成员发现图片中的人物经常在升旗仪式上讲话，穿着正式，举止庄重，推断出这是学校校长。他们通过询问其他同学和回忆校园活动的经历，确认了这一判断。展示成果小红代表小组向全班介绍：这是我们学校的李校长。他每周一都会在升旗仪式上给我们讲话，鼓励我们好好学习。他非常关心学生，经常来班级看望我们。第二组的同学们展示了他们辨认出的人物——学校的李校长。他们通过观察图片中人物的特征和回忆校园生活中的场景，成功识别出校长的身份。小组成员还分享了校长对学校的贡献和对学生的关心。

其他常见提问方式直接提问这是谁？——最基本、最常用的提问方式礼貌询问请问，这位是谁？——更加礼貌的问法，适用于正式场合间接提问你知道他/她是谁吗？