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《分数除法：例4》教学设计
教学内容：
教材37页例4、以及相应的练习
教学目标：
知识目标：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题的解答
方法，能熟练地列方程解答这类应用题。
能力目标：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，
提高解答应用题的能力。
情感目标：培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
弄清单位“1”的量，会分析题中的数量关系。
教学、难点：
分数除法应用题的特点及解题思路和解题方法。
教学过程：
一、复习
1、出示复习题：
阅读下面的句子，说说你的理解。
2
篮球的数量是足球数量的
5
2、找出下面各题中表示单位“1”的量，并说出等量关系式。。
1
（1）苹果的个数是桃子个数的
6
3
（2）女生占全班人数的
4
1/3
3
（3）篮球个数的相当于足球的个数。
7
二、新授
1、教学例1的第一个问题：小明的体重是多少千克？
（1）读题、理解题意，并画出线段图来表示题意：
（2）引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。
4
小明的体重×＝体内水分的重量
5
（3）这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样
的不同点是已知条件和问题变了）
（4）这道题什么是单位“1”？单位“1”是已知的还是未知的？怎样求？（引导学生根据
数量关系式，将未知的单位“1”设为x，列方程来解决问题）
4
（5）启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重×＝体内
5
4
水分的重量，反过来，体内水分的重量÷＝小明的体重）
5
7
2、解决第二个问题：小明的体重是爸爸的，爸爸的体重是多少千克？
15
（1）启发学生找到分率句，确定单位“1”。
（2）让学生选择一种自己喜爱的解法进行计算，独立解决第二个问题。
（3）指名说说自己是怎样理解题意的，并与其他同学交流自己的解题思路。（黑板板书
线段图）
小明：
7
爸爸的体重×＝小明的体重
15
7
方程解：解：设爸爸的体重是小千克。②算术解：35÷＝75（千克）
15
7
x＝35
15
2/3
7
x＝35÷
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