1.1 100以内数的认识（教学课件）-一年级数学下册（青岛五四制·2024）.pptxVIP

100以内数的认识青岛版（五·四制）一年级下册第一单元第一课时

目录contents1学习目标2探究新知3练习应用

1学习目标

培养对100以内数的兴趣，养成在活泼氛围中进行合作学习的兴趣。借助计数器、小棒等学习用具，初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，初步形成数感。能够熟练地数出数量在100以内物体的个数，知道10个一是十，10个十是一百，对计数单位“一（个）、“十”、“百”有一个感性认识。知识目标情感目标技能目标

重点难点素养正确数出100以内的数，认识计数单位“百”，掌握100以内的数的组成。学习重点Learnthekeypoints学习难点Learningdifficulties初步发展数感符号意识推理意识核心素养Coreliteracy认识计数单位“百”，理解数位意义；数到接近整十数时，下一个整十数应该是多少。

2探究新知

你能提出什么问题？一共有多少个胡萝卜？一、情境导入

活动一：数一数1.选择喜欢的方式，在学习单上边数边做记号。2.数完之后与同桌交流自己的数法。二、你问我说一共有多少个胡萝卜？

一共有多少个胡萝卜？二、你问我说数一数一共有21个胡萝卜。一个一个的数

一共有多少个胡萝卜？二、你问我说活动二：摆一摆1.用1根小棒代表1个胡萝卜，摆一摆。2.让大家能一眼看出你摆的是21。

你能在计数器上拨出21吗？活动三：拨一拨1.请你在计数器上拨出21。2.思考：每一位上的珠子各自表示什么。3.同桌交流你的想法。一共有多少个胡萝卜？二、你问我说摆一摆21里面有（）个十和（）个一。2个十1个一21

拨一拨二、你问我说21里面有2个十和1个一。2个十1个一21写作：读作：二十一十位个位

胡萝卜变多了，你还会数吗？二、你问我说

活动四：从21数到31二、你问我说10个一十位个位30写作：读作：三十30里面有3个十。29添1就是（）。30

二、你问我说31写作：读作：三十一31里面有3个十和1个一。十位个位活动四：从21数到31

试一试边拨边数，从49拨到55。49添1是多少？该怎么拨呢？505这两个5表示的意思一样吗？5个一5个十012345十位个位十位个位

二、你问我说100里面有几个十？10个十100活动六：99再添1是多少？

二、你问我说活动六：99再添1是多少？1写作：0010个一是十。10个十是100。从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。十位个位百位读作：一百思考：这两个9表示的意思一样吗？

三、生活中的100结合实例说说100有多大？

3练习应用

练习应用规则：射中红心得1分。18分32分(1)已经得了18分，你能接着数一数，最后得了多少分吗？动物运动会1.

练习应用24规则：每跳一次得2分。2628303234363824分38分1.（2）已经得了24分，你能接着数一数最后得了多少分吗？

练习应用25分规则：套中一个得5分。50分已经得了25分，你能接着数一数，最后得了多少分吗？1.（3）

练习应用2.说一说，填一填464669701百

练习应用23363.看图写数。

练习应用（1）估一估，选一选。305070有多少个图钉？10个（2）10个10个地数，有（）个10还多（）个，共有（）个。√53534.

谈收获通过本节课的学习，对于数你有哪些新认识？1．一个两位数是由几个十和几个一组成的，个位上是几就表示几个一，十位上是几就表示几个十。2.10个一是一十，10个十是一百。100以内的数位顺序：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。3．读数、写数都从高位起。读数时，十位上是几就读几十，个位上是几就读几，个位上是0则不读；写数时，十位上是几就写几，个位上是几就写几，个位上一个计数单位也没有，就写0。

你学会了吗？下节课见