同伴教育对重庆市某库区县留守中学生亚健康与危险行为的干预成效探究.docx

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2025-05-07 发布于上海
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同伴教育对重庆市某库区县留守中学生亚健康与危险行为的干预成效探究

一、引言

1.1研究背景与意义

随着现代化进程的加速，城市和农村的差距逐渐加大，大量农村劳动力涌入城市寻求更好的发展机会，导致农村地区留守儿童和留守中学生的数量逐年增加。据相关调查数据显示，留守儿童和留守中学生普遍存在着身心健康问题，其中，亚健康状态和危险行为是较为常见的问题。留守中学生的亚健康状态表现为身体和心理状态的不健康，如体质下降、精神疲劳、疾病易发、情绪不稳定、焦虑抑郁等。长期缺乏亲人的陪伴和关爱，使得留守中学生更容易陷入吸烟、喝酒、赌博、网瘾等危险行为中，这些行为不仅会影响他们的身心健康，还可能引发更严重的问题，如