三年级上册Unit-5-Letters-and-sounds教学设计.docVIP

Lettersandsounds教学设计参考模板〔一〕

学科

英语

课题

Unit5Let’seat!

年级

三年级

课型

Lettersandsounds

学时

1

一、整体设计思路、指导依据说明

字母教学的目的是使学生在倾听，观察，模仿中掌握字母的音、形和序。本节课通过设置圣诞老人作为主线人物，以圣诞节为情景设置任务学习，通过听、说、读、写的步骤让学生掌握O,P,Q,R,S,T的letternamesandlettersounds。通过寻找生活中的字母，让学生知道字母在生活中的作用。本设计旨在通过听音、看图片等活动训练学生观察字母、掌握字母的形状特征的能力以及书写的笔顺和方法。通过倾听和模仿，掌握字母和字母在单词中的读音。在老师的指导下，通过模仿录音，能正确表演chant的内容。通过找一找身边的英语字母，能理解英语字母的功能和应用。

二、教学背景分析

学生分析

三年级的学生通过1-4单元的字母学习，学生已熟练掌握字母A-N的字母音、发音以及书写，并建立了letter和sound之间的联系。

教材分析

本课是第五单元的PartALettersandsounds。根据教学的需要，还选取了Starttoread局部的Findandsay作为整合。通过前几个单元的学习，学生已有了掌握了A-N字母的读音，发音以及书写，并已经建立起lettersandsounds的联系，希望学生在学习本课后，能够掌握字母O,P,Q,R,S,T的字母名，发音和书写，并且能分辨出在单词中的发音，通过一些辨音活动，有意识地培养学生的音位意识。

三、教学目标与策略分析

教学目标

1.学生能准确认读、说出字母OPQRST的字母名及在字母表中的顺序；

2.学生能正确书写字母OPQRST的大小写形式；

3.通过听音、归纳，学生能够识别、说出这几个字母作为单词首字母的发音，并正确听读相关例词。

4.帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。

教学策略

设计教学情景，通过设计sharpeyes，makechants等游戏、竞赛活动和小组合作，在图片、录音和动作的帮助下了解字母在单词中的读音，帮助学生建立字母与音素之间的对应关系。通过观察、仿写等活动，学生能独立书写字母；通过找一找，寻找生活中无处不在的字母。

四、教学重、难点分析

1.教学重点：学生能够掌握字母OPQRST的名称、书写及字母在单词词首的发音。

2.教学难点：

〔1〕能区别字母P和小写q.

〔2〕学生能建立起以上字母与其在单词开头的发音之间的联系并能读出相关例词。

五、教学过程设计

(中文为主+所教学科目标语言〕

教学过程

Warm-up

①Singasong:ChickaChickaBoomBoom

②Freetalk.

T:Hello,boysandgirls.Howareyou?

Ss:I’mfine.Thankyou,andyou？

T：Iamfine,too.IamSantaClaus.(T戴着圣诞老人的头饰及帽子向学生们挥手)What’syourname?

StudentA:Iam…

T:Nicetomeetyou.

SA:Nicetomeetyou,too.

〔设计意图：通过唱一唱和Freetalk的活动使学生快速进入状态，并为字母教学的展开做好铺垫。〕

2.Revisionandleadin.

〔1〕T:boysandgirls,lookatmybag.It’samagicbag.Whatcanyouseeonmybag?〔PPT呈现圣诞老人派礼物的袋子〕

Ss:Icansee…

PPT以他的袋子为背景呈现字母A-N，引出并介绍课

〔2〕引导学生复习已学过的的字母及其发音，区分强化Lettersandsounds的概念。

T点击相应的字母，并让学生说出字母的Letternamesandlettersounds.

如：

〔设计意图：创设圣诞节的情景吸引学生的注意，让学生在愉悦的气氛中学习英语，利用句型念出字母从而复习学过的字母。〕

3.Presentation.

(1)Presentandpracticetheletternamesandtheiralphabeticorders.

①T以圣诞老人的角色跟大家说：Look,thisisaChristmastree,it’sbeautiful!Therearemanygifts,starsandlightsonit.Let’slookatthebeaut