以大连某小学为例探究小学高年级数学反思能力培养实践与突破.docx

以大连某小学为例探究小学高年级数学反思能力培养实践与突破

一、引言

1.1研究背景

小学高年级通常指四至六年级，这一阶段是学生数学学习的重要转型期。在知识层面，学生开始从基础的数与运算向更为复杂的数学概念、公式和规律过渡，如小数、分数、百分数的运算，图形的面积、体积计算等。在思维发展上，他们正从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维转变，开始需要理解和运用一些抽象的数学原理和方法。

反思能力是指学生对自己的学习过程、学习方法和学习结果进行回顾、分析、评价和调整的能力。在小学高年级数学学习中，培养反思能力具有多方面的重要性。从学生个体成长角度来看，反思能力有助于提高学生的学习效率和学习质量。当学生在