第五单元（复习课件）科学三年级上册（苏教版）.pptxVIP

第五单元《人的呼吸和消化》知识梳理;十六、人的呼吸

1.将食指放在鼻前，深呼吸时会感觉有气流出入。

2.将两手放在胸下方，深呼吸时会感觉到身体的起伏，即吸气时胸腔扩大，呼气时胸腔缩小。

3.认识呼吸器官;（1）鼻腔里有纤毛和黏液，对吸入的空气有过滤、加温、加湿作用。

（2）咽与鼻腔、口腔、喉相通。咽喉对吸入的空气有温湿度调节和清洁作用。

（3）气管和支气管连接着喉与肺，有清除物、调节空气温湿度和防御等功能。

（4）肺在胸腔内，分左肺和右肺，是氧气和二氧化碳进行交换的场所。;4.比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同

（1）吸进的空气

（2）呼出的气体;（3）倒入呼出气体袋子里的澄清石灰水会变浑浊（二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）,倒入空气袋子里的澄清石灰水没有变化。

（4）我们呼吸时，吸进的是空气，呼出的是二氧化碳较多的气体。

5.地球上，除了人需要氧气以外，动物也需要氧气才能生存，就连河里和海里的鱼同样离不开水中的氧气。人和动物从空气中吸进氧气，呼出二氧化碳；而植物在阳光下吸收二氧化碳，放出氧气。这样，空气中的二氧化碳不会越来越多，氧气也不会用完。;十七、运动和呼吸

1.运动后呼吸会加快。

2.测自己在三种状态下1分钟的呼吸次数，并记下来。一呼一吸算一次呼吸。;（1）自己在不同状态下呼吸次数不一样，运动后呼吸加快，休息后减慢并逐渐恢复到运动前的状态。

（2）同一种状态下的呼吸次数，男生和女生不一样，儿童和成年人也不一样。

（3）女静人念下男生比女生呼吸略慢，老师比同学呼吸略慢。

3.人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。

4.小学生的肺活量不应低于1000毫升，成年人的肺活量一般在2500～4000毫升，有些运动员的肺活量可达6000毫升以上。

5.肺活量大的人，身体供氧能力强。;6.测一测自己的肺活量

（1）在标好刻度的塑料瓶里装满水。

（2）把瓶子倒置在水槽里，插入弯头吸管。

（3）深吸一口气，通过吸管尽力向瓶里吹气。

（4）记录排出的水量，排出水量越多的同学肺活量越大。;;十八、食物的旅行

1.食物的“旅行”路线（??消化道）:口腔→咽部→食道→胃→小肠→大肠→肛门。

2.人体的消化器官及食物的消化过程

（1）口腔：将食物磨碎，与唾液混合。

（2）咽部：吞咽食物。

（3）食道：传送食物至胃。

（4）肝脏：产生胆汁。

（5）胃：储存和搅拌食物，吸收一些营养。;（6）胆囊：储存胆汁。

（7）小肠：完成消化和吸收。食物中绝大部分营养是在小肠中被吸收的。

（8）大肠：储存难以消化的食物残渣，生成粪便。

（9）肛门：将粪便排出体外。

3.肠道是人体最大的消化器官，成人肠道长6.5~8.5米，约为身长的4.5倍。

4.食物进入身体后并不经过肝脏，但是肝脏产生的胆汁会进入小肠参与食物的消化。由于胆汁是不断分泌的，因此在没有食物需要消化时，胆汁会储存在胆囊中。;5.模拟食物在消化道里的运动

（1）将圆气球的底部一侧剪开。

（2）依次连接各个“消化器官”。

（3）用胡萝卜块表示吃进去的食物，让它从“口腔”开始“旅行”，直至从“肠道”钻出。

6.消化道是通过蠕动的方式使食物前进的。

7.人倒立时，吃进去的东西会被胃、肠等的蠕动不断地被往下推进。

8.良好的饮食习惯：细嚼慢咽；饭后适当走一走；早晚刷牙，饭后漱口；不暴饮暴食等。;十九、食物与营养

1.给食物分类的标准有很多，如可以根据食物的来源（动物还是植物）、生熟、味道、营养成分等进行划分。

2.食物中可以被人体吸收利用的物质叫营养素。糖类、脂肪、蛋白质、维生素、无机盐、水和膳食纤维是人体生长发育所需的营养素。

3.米饭、面条、面包等淀粉类食物含有丰富的糖类，可供给我们能量，支持我们的活动。;4.油脂类食物含有丰富的脂肪，可供给我们能量，保持我们的体温，但不能多吃。

5.鱼、肉、蛋、奶、豆类食物含有丰富的蛋白质，是我们长身体必需的营养素。

6.蔬菜、水果类食物含有丰富的维生素和无机盐，是我们保持健康不可缺少的食物。

7.水是人体最重要的营养素，吸收营养、排出废物都需要它的帮助。

8.粗粮、蔬菜、豆类食物含有大量的膳食纤维，可以帮助我们排除体内的有害物质和废物。;9.碘酒是“淀粉探测器”,碘酒滴到含淀粉的食物上会变蓝。

10.检测食物中的营养成分

（1）检测淀粉：滴几滴碘酒到土豆和萝卜切面上，发现土豆变蓝，萝卜没有变蓝。这说明土豆中含有淀粉，萝卜中几乎不含淀粉。滴碘酒时，滴管头不能触碰到食物，防止碘酒被污染。

（2）检测油脂：将花生在一张白纸上捻碎，发现白纸上留下半透明的油迹。这说明花生中含有油脂。;11.中国儿童平衡膳食算盘（2016）

（1）油盐类适量。

（2）大豆坚果奶类2～3份。

（3）畜禽肉蛋水