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小学五年级上册美术教学支配

第1篇：小学五级上册美术教学支配

20xx-20xx学年上学期小学五班级美术教学支配

林沐阳

一、学情分析

小学五班级学生的年龄和身心都经慢慢有了成熟的迹象，他们

对美术课的爱好依旧深厚，并且经驾驭了一些基础的绘画基础以及

对各种材料初步可以综合运用了，在课堂上能够大胆想像制造，作品

内容丰富，但比起以前想象力有所下降，画风呆板。这一时期正是学

生从儿童绘画到少年绘画的转型，可以通过欣赏内容和工艺设计的教

学来接着吸引学生对美术的爱好，也对学生的制造实力有所培育。

二、教材分析：

1、目标：能关怀乡土美术文化，感受乡土人情，对民族艺术与

探究世界多元化文化和科幻创作产生爱好•。能借助艺术媒体大胆地学

习、表现与进展个人才艺，有酷爱家园和表现科学家生活的精神。

2、重点：侧重探究美术与校内、家庭生活、科学、环境、传统

文化相联系的活动实力（策划、制作、表演、展示）

3、难点：形、色、肌理、空间、装饰与自然美、作品美的描述。

三、教学目标

总目标：学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试

各种工具材料和制作过程，学习美术欣赏和评论方法，丰富视觉和审

美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好，了解美

术语言的表达方式，表达自己的情感和思想，美化环境与生活一。在美

术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践实力，形成基本的美术

素养，陶冶审美情操，完善人格。

1.运用形、色、肌理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的

方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所

想的事物，进展美术构思与创作的力，传递自己的思想和感情。

2.运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了

解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰,

美化身边的环境。3.欣赏、相识自然美和美术作品的材料、形式与

内容等特征，通过描述、分析与探讨等方式，了解美术表现的多样性，

能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。

四、教学方法：

1、丰富多样，敏捷好玩。

2、要贯彻启发式原则，接受多种教学形式，充分调动学生的学

习乐观性和学习爱好，使他们生动活波地学习，大胆地进行创作和进

展特性。

3、老师加强示范，充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教

学。五、教学措施

1.留意对学生审美力的培育，在教学中遵循审美原则，多给

学生感悟艺术作品的机会，引导学生绽开想象力，通过探讨、比较的

方法，引导学生体验，思索、鉴别、推断，努力提高他们的审美情趣。

2.重视激发学生的创新精神和培育学生的践力，老师乐观

的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境，通过思索、探讨等活

动引导学生体验、思索、鉴别等活动音高学生在美术制造中，制造性

的运用美术语言，老师鼓舞学生在欣赏活动中开展学习探讨发表自己

的见解。

3.创设确定的文化情景，增加文化含量，使学生通过学习美术

加深对文化和历史的相识，加深对艺术的相识作用，树立正确的人文

价值观。

4.鼓舞学生进行综合性与探究心学习，加强属于其他学科的联

系与学生生活阅历的联系，培育学生综合思维和综合探究力。

20xx.9

第2篇：五级上册美术教学支配

五班级上册美术教学支配

本学期，同学们会欣赏中外美术名作，建筑艺术，培育了学生的

审美力，进一步对水性颜料、毛笔和宣纸等材料做多种尝试，开展

趣味性造型活动，进行简洁的创作；学习了原色、间色、冷暖色等色

调基本学问，体验色调的表现力，并有目的的加以运用，初步学习了

铅笺淡彩的画法；过绘画、拼贴、积累和组合等方法进行造型活动，

积累视觉和触觉阅历，能结合各种已学过的美术学问进行绘画创作和

应用设计，