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地理（湘教版）;;考情分析;考情分析;课标要求和核心素养;备考建议;知识框架;必备知识自主梳理;一、碳循环：;一、碳循环：;一、碳循环：;如果不考虑火山爆发等突发因素的影响，大气中二氧化碳的浓度是相对稳定的。;二、碳排放与温室效应：;二、碳排放与温室效应：;二、碳排放与温室效应：;三、碳排放对环境的影响：;三、碳排放对环境的影响：;三、碳排放对环境的影响：;三、碳排放对环境的影响：;小结：海平面上升带来什么影响？;三、碳排放对环境的影响：;三、碳排放对环境的影响：;影响农业生产（主要是减产）
①气候变暖使北半球温度带北移，温度升高使中高纬度地区积温增加，生长期延长，有可能提高农作物产量。
②在热带半干旱区，若降水量不变，温度升高将加大土壤中水分蒸发，造成土壤水分缺失，作物产量下降，耕地面积也会减少
③中纬度地区“谷物带”由于气温升高、水分亏缺，粮食生产能力降低。
④气候异常变化将进一步加剧农业气象灾害的影响，病虫害发生的范围扩大，危害加重，还可能造成可种植作物多样性减少。;三、碳排放对环境的影响：;四、国际减排合作：;可持续发展的框架下，世界各国遵循“共同但有区别的责任”原则，通过合作和对话，共同应对气候变化，是国际社会的基本共识。;四、国际减排合作：;四、国际减排合作：;四、国际减排合作：;四、国际减排合作：;①发达国家的责任
责任：
发达国家有义务在碳减排国际合作中承担更多的责任。
原因：
①大气中人为增加的二氧化碳主要是由西方国家的工业化带来的，广大发展中国家在很大程度上是受害者。
②目前，发达国家仍是世界上人均碳排放量最多的。
③发达国家还通过产业转移的方式进行碳转移，这将进一步加重发展中国家的环境污染和碳减排负担。;②发展中国家的责任
责任：
发展中国家应妥善处理经济发展和碳排放的关系，不能为了发展而牺牲环境，也不能因为减排而延续贫困、制约发展。
原因：
发展中国家人口数量大、贫困人口多，综合国力普遍较弱，未来较长一段时期内都将处于经济社会发展期，碳排放总量增长趋势在短期内难以逆转。;【思维建模】;关键能力重难突破;回顾教材（选必3）P89活动：探究全球气候变化;回顾教材（选必3）P89活动：探究全球气候变化;回顾教材（选必3）P91活动：探究全球气候变化;回顾教材（选必3）P92活动：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;能力点一：探究全球气候变化;[高考真题研析]：例题1;思维流程;思维流程;思维流程;[高考真题研析]：例题1;[变式演练]1：;[变式演练]1：;[变式演练]2：;[变式演练]2：;[变式演练]2：;[变式演练]2：;[变式演练]3：;[变式演练]3：;[高考真题研析]：例题2;[高考真题研析]：例题2;[高考真题研析]：例题3;思维流程;[高考真题研析]：例题3;考点预测直击高考;[考向一]：通过“理解全球气候变化”考查“综合思维”;[考向一]：通过“理解全球气候变化”考查“综合思维”;[考向一]：通过“理解全球气候变化”考查“综合思维”;温馨提示：请完成课时作业80;
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