低年级小学生学业情绪教师评定问卷的编制与验证：基于多维度视角的探索.docx

低年级小学生学业情绪教师评定问卷的编制与验证：基于多维度视角的探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育领域，学业情绪作为影响学生学习过程和结果的关键因素，日益受到广泛关注。学业情绪是指学生在学习情境中，如课堂学习、课外学习和考试情境中所体验到的各种情绪体验，涵盖了从积极的愉悦、自豪到消极的焦虑、沮丧等多种情绪状态。对于低年级小学生而言，这一时期是他们学习生涯的重要开端，其学业情绪的发展状况不仅直接影响当下的学习效果，更会对他们未来的学习态度、学习习惯以及心理健康产生深远影响。

低年级小学生正处于身心快速发展的阶段，认知能力、情绪调节能力相对较弱。在学习过程中，他