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基于项目反应理论的高中生物遗传学测评工具构建与实践探索

一、引言

1.1研究背景

遗传学作为高中生物学科的核心内容，在整个生物学知识体系中占据着举足轻重的地位。在我国高中生物教材里，必修2的前五章均围绕遗传学展开，其内容涵盖了遗传的基本规律、基因的本质与表达、遗传的分子基础等重要知识点。这些知识不仅是学生理解生命现象、探索生命本质的基石，也是培养学生科学思维、实验探究能力的重要载体。

准确、科学地测评学生对遗传学知识的掌握情况，对于教学活动的开展具有至关重要的意义。通过测评，教师能够了解学生的学习进度和知识掌握程度，发现学生在学习过程中存在的问题和困难，从而有针对性地调整教学策略，优化