语文六年级上册1《山中访友》PPT课件.pptxVIP

山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春。大自然有声有色，有情有意。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。写在前面

1山中访友

李汉荣（1958——），著名诗人、散文家、中国作家协会会员。作者简介：

教学目标初读课文，了解课文大意，作者到山中访问了那些朋友？熟读课文，说一说你学习了本课的收获。自读课文，学习生字词，不认识的字多读几篇。作者是如何把看到的“人”叙述清楚的？找出课文中运用修辞方法的句子，体会这样写的好处。

你还有哪些字不会读?你还有哪些词语的意思不理解呢?自由朗读课文字词过关

注音组词yāo邀请1fǔ俯冲pù瀑布2qiào陡峭qū身躯3jīn津津乐道yùn蕴含4xiá侠客

和1、唱和（）2、和面（）3、暖和（）4、温和（）hèhuòhuohé

再读课文，思考问题：文章的标题叫“山中访友”，请问作者要拜访的都有哪些朋友呢？

重古桥——老朋友——德高望重

鸟儿

露珠

添加标题山泉添加标题

溪流

瀑布

悬崖

白云

云雀

落花

落叶PART1

石头

01单击此处添加大标题内容雨

岩石

从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？

古桥——老朋友——德高望重的老人树林——知己山泉——要我重新梳妆溪流——邀我“唱和”瀑布——雄浑的男高音悬崖——刻满智慧白云——天空充满宁静云雀——谈论捡起落花——嗅芬芳拾起落叶——生命奥秘捧起石头——听回音阵雨——像侠客、像诗人岩石——像巨伞

精彩句子欣赏：

比喻，抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。第一章节

拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。PARTONE

添加标题添加标题这句话用了比喻的手法，把“老桥”比作“德高望重”的老人，点名了桥的年代久远，歌颂了桥的默默奉献的精神。那座古桥，是我要拜访的第一位朋友，啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年吧？

句子用了拟人的修辞手法，从“呼唤”“交换”两个词语中，生动形象地写出作者与两位朋友的友谊深厚、关系默契。走进树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！……01这一组句子是写“我”跟山中的朋友在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里朋友之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。这里采用第二人称来写，读来倍感亲切、热情。02排比03

去拜访这些朋友的时候，

“我”的心情如何呢?添加标题朗读课文的开头和结尾，思考：添加标题

开头部分（注意红色字哦）：走出门，就与微风撞了个满怀。风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好清爽！不坐车，不邀游伴，也不带什么礼物，就带着满怀的好心情，踏一条幽径，独自去访问我的朋友。

兴奋喜悦之情结尾部分：雨停了。幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一群归鸟。我该回家了。于是，我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情，好记忆，还带回一路月色。

品一品说一说“山中访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，把自己和大自然融为一体，体现了作者热爱大自然的感情。“访友”，作者把大自然当成自己的朋友和家人，而”看景”是看景物，不亲切，不能把作者和大自然融为一体，体现不出作者热爱大自然的感情。作者所说的山中访友，不就是山中看景吗，那我把题目改成“山中看景”，你觉得怎么样？

中心思想作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。