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Unit3第4课时教学设计

一、教学目标

1.能用所学词语与句型谈论和描述自己喜欢的明星。

2.能听懂并会用Thisismyfavouritesinger.Sheisshortandthin.Ithinksheisbeautiful等句型对自己喜欢的明星进行描述。

3.培养学生正确对待明星和偶像，不可以肓目崇拜。

二、教学内容

1.词汇：tallstraightthinstrongsinger

2.句型：Thisismyfavouritesinger.

Sheisshortandthin.

Ithinksheisbeautiful.

Shehaslong,blackhair.

三、教学活动

“我心中的偶像”大讨论。让学生以小组为单位，讨论一下自己心中的偶像和明星。（可以事先写出，然后在小组内根据所写内容进行交流，也可以直接在小组内进行口头描述。）最后，每个小组选出代表，在全班面前对自己喜欢的偶像人物进行描述。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片。

五、教学过程

1.任务7的教学：

(1)让每组学生商量后共同画一个喜欢的歌手或演员的头像。

(2)根据课文b中提示人物特征的词语，写出自己喜欢的歌手或演员的主要特征。

(3)每组选派两个代表，仿照（但不局限于）c中的句型，在全班面前用英语介绍所画歌手或演员的外貌特征。

2.任务8的教学：

(1)播放录音Listenandsing，先让学生听儿歌-ce。放两遍录音后，让学生跟着学唱。

(2)在放录音Listenandsing时，教师可让一个学生来到讲台，随着录音和唱歌声，表演出很幸福的样子。表演时，要表现得轻松愉快，表情等可以适当夸张，以增加乐趣，活跃课堂气氛。

3.任务9的教学：

(1)让学生分成两人一组或多人一组，就本单元中学过的句型内容进行对话和表演。对话内容应包括（但不局限于）下面句型：

Whatdoesshelooklike?

Shehaslonghair.

Doyouthinkheiscute?

在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。

（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）

(2)让学生读face,name,然后讲述字母a的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母a的单词，再如：late,cake,favourite等。

让学生读boy,toy,然后讲述字母组合oy的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母组合oy的单词，再如：enjoy,joy等。

学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。

(3)让学生听girl,boy,hair,short/long,kind,face这几个词的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）