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Unit5第4课时教学设计

一、教学目标

1.能用所学语句和句型谈论他人的日常生活和学习活动。

2.能听懂并会用What doesSongMeiusuallydointhemorning?SongMeiusuallyrunsinthemorning.等句型询问和描述他人的日常生活和学习活动。

3.让学生学会选择有益活动，养成良好的生活和学习习惯。

二、教学内容

句型：WhatdoesSongMeiusuallydointhemorning?

SongMeiusuallyrunsinthemorning.

三、教学活动

统计“最受欢迎的活动”。让学生分成小组，每个小组成员分别询问5~7人，看每天他们最喜欢做的活动是什么。然后，小组成员将询问结果汇总，统计出最受欢迎的活动（进行统计时，询问和回答均应用本课所学英语句型进行）。

四、课前准备

教师课前需要准备音频（教师可在优教平台直接下载使用）、教学图片、单词卡片。

五、教学过程

1.任务7的教学：

(1)将学生分成四人一组，彼此询问每天不同的时间段（inthemorning,intheafternoon,intheevening）做哪些不同的事情。

(2)将询问的结果填写在Talk,writeandtell中b的表格内，并写上姓名。

(3)每组选派两名学生到讲台上仿照c的对话句型进行问答对话表演，表述本组成员每天在不同的时间段所做的事情。比一比，看一看，哪个小组做得最好。（教师也可以适当选择一些奖品，发给优胜小组，进行鼓励。）

2.任务8的教学：

(1)放录音，先让学生听Listenandchant的内容。放两遍录音后，让学生跟着读。

(2)在放录音Listenandchant时，教师可让一个学生来到讲台上随着录音和朗读表演各种动作，以增加乐趣，活跃课堂气氛。

(小诗中有含有-ays读音的词，应提醒学生特别注意-ays的读音。）

3.任务9的教学：

(1)让学生分成两人一组或多人一小组，就课文中学过的内容进行对话和表演。对话应至少包括（但不局限于）下面的句型：

Whatdoyouusuallydointhemorning?

Ialwaysmakemybed.ThenIdoexercises.What’syourfavouritetimeoftheday?

在学生小组进行对话练习过程中，教师要在全班巡视、指导，发现对话表演好的小组，可以让他们到讲台上在全班面前进行对话表演。

（教师可鼓励学生适当发挥，用学过的课文内容替换或自编对话。）

(2)让学生读make,morning,然后讲述字母m的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母m的单词，再如：map,many,music等。

让学生读wash,what,然后讲述字母a的读音，并让学生在学过的单词中找出几个含有字母a的单词，再如：want,watch等。

学生在学习单词时，教师要提醒学生注意留心观察，以便他们逐步学会总结字母（组合）的读音和规律。

(3)让学生听morning,afternoon,evening,night,wash,makethebed这几个词和短语的录音，并让学生跟读。之后，教师将这几个单词和短语写到黑板上，让学生注意书写顺序和在四线格所占位置、比例。然后，让学生将每个单词在练习本上抄写3~5遍。（学生书写时，要尽量边读边写，并注意单词的拼写形式和字母组合。）