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初中语文说课稿《伤仲永》2篇

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编订：JinTaiCollege

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初中语文说课稿《伤仲永》2篇

前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、

教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块

写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求

和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设

想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标

单击目录内容即可跳转到对应篇章】

1、篇章1：初中语文说课稿《伤仲永》

2、篇章2：初中语文《伤仲永》说课稿模板

篇章1:初中语文说课稿《伤仲永》

学习目标：

1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词

汇。

2、自己利用课文注释和工具书读懂课文。理解文章内容和

中心思想。

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3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理

解作者的思想观点。

课时安排：二课时

学习过程：

一、预习要求：

1、读课文，查字典，看注释，译课文。

2、了解

本文选自《》。作者王安石（1021—1086），字，号，

江西临川人，时期，家、家。做官后，向朝廷上万言书，提出

政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由

于保守派的强烈反对，他两次被害相。晚年封为荆国公，谥号“”

。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是之一。

3、在文中（）内给加点字注音，在【】给加点字解释;

金溪民方仲永，世【】隶【】耕。仲永生五年，未尝【】

识书具，忽啼求之。父异【】焉，借旁近与之，即书诗四句，并

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自为【】其名。其诗以【】养父母、收【】族为意【】，传一

乡秀才观之。自是【】指物作诗立就【】，其文理【】皆有可

【】观【】者。邑人奇【】之，稍稍【】宾客【】其父，或【

】以钱币乞【】之。父利【】其然【】也，日扳（）仲永环谒

（）【】于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣

。令【】作诗，不能称（）前时之闻。又七年，还自【】扬州

，复到舅家问焉。曰：“泯然【】众人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受【】之天也。其受之天也，贤【

】于材人【】远矣。卒【】之为【】众人，则其受于人者不至

【】也。彼其【】受之天也，如此其贤也，不受之人，且【】

为众人;今夫（）不受之天，固【】众人，又不受之人，得【】

为众人而已耶（）?

二、学习过程：

（一）、理解课题：

课题中“伤”的含义是;表达作者什么思想感情?

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（二）、跟老师读课文，弄清节奏与停顿：（试着划分节奏

）

①其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

②日扳仲永环谒于邑人。

③自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

④余闻之也久。

⑤卒之为众人。

（三）、检查交流预习情况：

（四）、小组交流，口译课文;

（将自己有疑难的地方画下来，请教老师或同学）

（五）、积累虚词，精确翻译：

之：

①忽啼求之（）

②借旁近与之（）

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