第9课 改变世界的工业革命 教案--2023-2024学年中职高一下学期高教版（2023）世界历史全一册.docx

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课题

《改变世界的工业革命》

课时

2课时

班级

课型

新授课

时间

教学目标

1、通过学习使学生认识到工业革命的原因.过程。客观认识工业革命对资本主

义国家以及世界的影响，辩证的看待工业革命的影响，培养学生辩证思维能力

2通过史料和图片的分析，把工业革命放到特定的历史环境下去理解，更有利于带领学生感悟历史的魅力。

3.通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度。同时了解工业革命时代重要的发明家和科学家的成果，体会他们在社会变革中发挥的作用，进而认识到科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。

教学重点

教学重点：两次工业革命的重要科技成就，以及工业革命带来的影响

教学难点

教学难点：理解两次工业革命的的区别

教法

1、讲授法。2、讨论法。通过广泛讨论，培养学生对中国历史的解析能力。

学法

自主探究、小组合作

教学评价

小组评价、综合评价

教具

白板、教学PPT

教学过程及主要教学内容

师生活动

第一部分：工业革命的背景

展示图片，再通过设计情景，探究历史。这一环节老师将通过史料和问题来一一引导，让学生答出工业革命的原因有哪些?

材料一工业革命之所以首先发生在英国，主要是由于该国在……十七世纪时，政治结构……已经发展到适合于工业化的程度。

——奇波拉《欧洲经济史》（1）根据材料和所学知识回答英国工业革命的爆发的政治前提是什么？

材料二（英国拥有）很大的，不断扩展的市场……英国还拥有更多的，可供工业革命的资金用的流动资本，源源流入英国的商业利润比流入其他任何国家的都多……由于行会较早瓦解，由于对传统的条块农田的圈占，英国获得了充裕的流动劳动力……贫穷的农民失去了自己的部分甚至全部的土地，被迫当租地人或打散工的人，否则，就不得不去城里找工作

斯塔斯夫里阿诺斯《全球通史》

（1）根据材料一，概括该学者认为工业革命的爆发首先需要满足的三项因素；并结合所学知识，分析18世纪的英国是如何满足这三项因素，从而促成了工业革命的首先爆发

材料三：从1630年到1809年，英国总共批准了3241项专利，其中1750年以后占2639项，工业革命高峰期间有924项发明获得专利。

——王春来等《16-19世纪世界史文献选编》

根据材料回答工业革命爆发的技术原因是什么？

学生回答：17世纪中叶，英国已经成为欧洲的科学技术中心之一，很多科学家关心社会对技术的需求，热心于生产技术的改进。科技发展为工业革命奠定了基础

总结;首先英国工业革命的爆发并不是单纯的因素造成的，它的产生是多种因素综合作用的结果，注意引导学生从政治，市场，劳动力，原料，技术，资金等全面考虑，全面掌握英国工业革命爆发的原因。

第二部分：工业革命的过程

1.工业革命的开始——珍妮机问世（哈格里夫斯）

2.为什么技术革新首先出现在棉纺织业中？

学生回答;英国公众对棉纺织品的喜爱，导致棉纺织品价格上涨，棉纺织业获利丰厚。市场的需求刺激了棉纺织业的发展，也催生了新的技术发明.

同时引导学生根据教材回答工厂制度诞生的原因？

学生回答：为了提高效益、加强管理，人们开始将机器、工人集中起来进行生产，工厂出现了。1771年

阿克莱特在曼彻斯特开办了第一家水力纺纱厂，成为近代工厂的开端。

3.工业革命的关键——蒸汽机的改良和广泛使用

过渡：这次工业革命自英国开始后，不久扩展到欧洲大陆和美国等地。19世纪上半期，继英国之后法国和美国也相继完成工业革命，世界面貌随之发生了巨大变化，19世纪中后期，欧美主要资本主义国家社会相对稳定，经济发展，自然科学取得一系列突破性成果，新技术、新发明层出不穷，为工业革命的深人发展创造了有利条件。那么工业革命是如何深入发展的呢？带着这个问题一起学习第二次工业革命。图片展示

教师总结：两次工业革命分别是人类进入了“蒸汽时代”和“电气时代”,使人类社会发展获得巨大的飞跃，工业革命是人类从农业社会演进到工业社会的转折点。它改变了世界，推动了历史发展，使世界越来越紧密地连成一体。

第三部分-工业革命的影响

材料一马克思、恩格斯在《共产党宣言》中写道：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中创造的生产力，比过去一切时代所创造的全部生产力的总和还要多、还要大。”由于采用机器生产，工厂越来越多，手工工场逐渐被挤跨。资本主义生产制度最终取得了统治地位

材料二垄断并不排斥竞争，……因此，发展科技，广罗人才，成为重要的竞争手段。从而使科技与生产更直接地结合起来，推动生产力的更大发展。同时，为了解各地和世界的情况，企业派出大量人员收集信息和推销产品，使生产和市场需求配合得更密切，在相当程度上减少了盲目性和生产的