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语篇背诵赋能高职预科英语写作：理论、实践与成效探究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的今天，英语作为国际交流的主要语言，其重要性愈发凸显。对于高职学生而言，英语写作能力不仅是其学业发展的关键指标，更是其未来职业发展中不可或缺的技能。然而，当前高职预科英语写作教学面临着诸多困境，严重制约了学生英语写作能力的提升。

高职预科学生在英语学习上普遍存在基础薄弱的问题。部分学生在中学阶段未能扎实掌握英语基础知识，如词汇量匮乏、语法理解不透彻等，这使得他们在进入高职预科阶段后，面对英语写作任务时困难重重。从词汇层面来看，许多学生对常用词汇的用法一知半解，在写作中常常出现用词不当、拼写错误