冀教版四年级上册数学精品教学课件 第6单元 认识更大的数 6.1.2 认识更大的数 第2课时 用计算器探索规律.pptVIP

1.计算器第2课时用计算器探索规律冀教版数学四年级上册上课课件六认识更大的数（1）利用计算器验证“角谷猜想”（2）利用计算器探索运算规律1课堂探究点2课时流程操作计算器的步骤如下：（2）按数字键5040（1）按开关键ON/CE（3）按键＋（4）按数字键1073（5）按键记录结果＝ON/CE（6）按清除键或按关闭键OFF5040＋1073＝6113（1）任取一个两位数是双数，除以2；是单数，乘3再加1得出结果后，如上反复进行最后得出结果是1，停止探究点1利用计算器验证“角谷猜想”个位上是0、2、4、6、8的数个位上是1、3、5、7、9的数每次运算后都要区分结果是单数还是双数哦168421÷2÷2÷2÷21134175226134020105×3+1×3+1÷2÷2×3+1÷2÷2÷2÷2124816÷2÷2÷2÷2×3+11263105168421÷2×3+1÷2÷2÷2÷2÷2÷2×3+1（2）任取一个三位数，按上面的程序再计算一下，看结果如何。211634317952476238119358179538×3+1×3+1÷2÷2÷2×3+1÷2×3+1÷2101202404808269÷2÷2÷2×3+1÷23876152304÷2÷2÷2×3+119÷2×3+158298844÷2÷2×3+1÷22211÷2×3+134175226×3+1÷2÷2510204013÷2÷2÷2×3+1÷224816÷2÷2÷2×3+1÷21任选一个自然数，按“逢双数除以2，逢单数乘3再加1”的规则重复进行运算，最终结果必定是1。这是著名的“角谷猜想”。（2）任取一个三位数，按上面的程序再计算一下，看结果如何。小试牛刀将角谷猜想中的“逢单数乘3再加1”，改为“逢单数乘5再加1”，结果会怎样？将“角谷猜想”中的“逢单数乘3再加1”，改为“逢单数乘5再加1”，结果不等于1，没有规律。 1742年，德国数学家哥德巴赫提出了这样的猜想:任何大于2的偶数，都可以用两个质数的和表示。如，4=2+2，6=3+3，8=3+5，14=3+11=7+7等。人们对大于4、小于330000000的偶数进行了检验，结果表明这个猜想是正确的。 但是，这个猜想对于大于2的任意偶数都正确吗?这需要得到科学的证明。二百多年来，众多的数学家为证明这一猜想付出了艰辛的劳动，1966年，我国数学家陈景润在这一猜想证明方面取得了举世瞩目的成果。兔博士网站哥德巴赫猜想用最大数减去最小数，得到一个新的三位数重复上面的运算用新三位数中各个数位上的数字，组成一个最大三位数和一个最小三位数结果得495，停止任意取三个互不相同的数字，组成一个最大的三位数和一个最小的三位数探究点2利用计算器探索运算规律761－167＝594954－459＝495541－145＝396963－369＝594954－459＝495小组之间进行交流，和同学们分享一下你发现的规律。人们把这种运算得出的495称为“数字黑洞”。1.任意选四个互不相同的数字，组成一个最大的四位数和一个最小的四位数。夯实基础例如，选数字1，3，5，7，组成的最大的四位数是7531，组成的最小的四位数是1357。7531－1357＝61747641－1467＝6174选2、4、8、9，组成的最大的四位数是9842，组成的最小的四位数是2489。9842－2489=7353，7533－3357=4176，7641－1467=6174。发现：任意选四个互不相同的数字，组成一个最大的四位数和一个最小的四位数，用同样的规则进行探索，最后的结果都是6174。用计算器计算下面各题，看一看积有什么规律。15×15=22535×3555×55=1225=302525×25=62545×4565×65=2025=42255×51×(1+1)2×(2+1)3×(3+1)4×(4+1)5×(5+1)6×(6+1)思维拓展3．想一想，算一算，填一填。(1)995＋996＋997＋998＋999＝(