《战国时期的百家争鸣》同步课件（含音频+视频）.pptVIP

创新互动课堂主要考点突破热点考向示例教材习题全解活页规范训练第2课战国时期的百家争鸣2005～2006年，易中天相继在中国大陆央视频道“百家讲坛”讲了“汉代风云人物”“品三国”“先秦诸子百家争鸣”系列讲座，《先秦诸子百家争鸣》是易中天所主讲央视同名节目的原稿，对春秋战国时期诸子的学说内容、生活、成长背景和性格做了生动的描写。想一想：百家争鸣是在怎样的社会背景下产生的？诸子百家又有怎样的思想主张？课程标准知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孟子、荀子等思想家以及儒家思想的形成。课标分解1.了解墨家、法家、道家和兵家的思想。2.理解孟子、荀子的思想，掌握战国时期儒家思想的发展。3.比较战国时期百家思想的异同，认识百家思想对中国文化的深远影响。孟子、荀子与儒家阅读材料：王如施仁政于民，省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上……王往而征之，夫谁与王敌？故曰：“仁者无敌”。 ——《孟子·梁惠王上》请回答：材料中反映了孟子的政治主张是什么？这一主张和孔子的“仁”的思想有什么关系？提示：仁政。是对孔子“仁”的思想的继承和发展。1．墨家、道家、法家和兵家阅读材料：明主之所道制其臣者……二柄者，刑、德也。何谓刑德？曰：杀戮之谓刑，庆赏之谓德。为人臣者畏诛罚而利庆赏，故人主自用其刑、德，则群臣畏其威而归其利矣。……夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。 ——《韩非子》请完成：归纳材料中的基本主张。提示：主张君主利用刑、德控制臣民，加强君主的权威。2．先秦时期诸子百家的影响理论武器政治理想2011年1月3日大众日报载，山东省教育厅要求各级教育行政部门和中小学在颂扬传统文化时，要把体现以爱国主义为核心的伟大民族精神、体现正确理想信念和民族自尊自信、体现良好道德品质和文明行为的文化典籍推荐给学生。3．你知道诸子百家的思想对于今天有哪些积极意义吗？提示：儒家的“仁政”——“以德治国”，注重民本；法家的法治思想——与时俱进，“依法治国”；孔子的教育思想——全民教育、素质教育等；墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热爱和平。(1)在经济上，井田制崩溃。铁器的使用和牛耕的推广，促使井田制走向瓦解；小农经济的迅速发展，为学术文化的繁荣提供了物质条件。(2)在政治上，周王室衰微，士大夫崛起。春秋战国时期是社会大变革时代，各种力量在争衡、较量，对社会变革的现实发表不同的看法，提出改革时弊的各种方案，就必然考点一百家争鸣局面形成的社会原因突破依据：本考点是理解百家争鸣的关键会出现观点各异的现象，加上新的统治阶级还未有绝对的权威，人们的思想也就不受任何条框的束缚和制约，尽可以畅所欲言。(3)在阶级关系上，“士”阶层的活跃和受重用。各诸侯国都想富国强兵，兼并他国，取代周天子的地位，特别地礼贤下士。“士”们也希望实现自己治国、平天下的政治愿望。(4)在思想文化上，从“学在官府”到“学在民间”。私学的兴起，造就了一大批知识渊博和阅历丰富的文士，同时也为学术繁荣提供了舆论阵地。 “百家争鸣”局面出现的根本原因是 ()。A．社会大变革B．生产力的发展C．文化教育的发展D．国家分裂为言论自由提供了政治环境解析：一定时期的社会意识是一定时期社会存在的产物和反映。生产力的发展导致了春秋战国时期社会大变革，代表各阶级、阶层利益的思想家，从不同的角度提出自己的看法。答案：B【示范1】?角度1从“百家争鸣”局面出现原因的角度突破 电影《墨攻》讲述了由香港影星刘德华饰演的墨家智者革离孤身拯救遭十万赵国大军围攻的梁城的故事，据说拍戏前刘德华苦读相关剧本资料，下列介绍故事背景的资料违背史实的是 ()。A．思想界出现了“百家争鸣”的局面B．原先地位低的“士”阶层开始崛起C．有些墨家学派成员会使用铁犁牛耕D．“学在官府”导致墨家不能办私学解析：本题实际上考查了“百家争鸣”形成的背景。“百家争鸣”形成的背景之一，就是出现了私人办学，打破了“学在官府”的局面，为“百家争鸣”的出现提供了人才条件。答案：D【示范2】?角度2从战国时社会背景角度突破考点二正确认识道、儒、法、墨等派别的阶级属性及其 主张突破依据：本考点是课标重点阶级派别代表人物主张评价没落的奴隶主贵族道家老子、庄子主张“无为”，希望社会退回到“小国寡民”的状态表现了其没落、消极的情绪儒家孔子核心思想“仁”“礼”缓和矛盾，维护奴隶主贵族的利益新兴地主阶级儒家孟子