高中语文文言虚词.pptxVIP

文言虚词202X文言专题

虚词——不能单独成句，意义比较抽象，有帮助造句作用的词。01现代汉语的虚词一般情况下包括副词、介词、连词、助词、叹词、象声词六类。02文言虚词和实词的分类大体上和现代汉语相同，所不同的是代词一般也归入虚词一类。03

1.分清虚实言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的，因而某个词可以同时兼有实、虚两种用法的情形极为常见，学习时必须分清哪是实词，哪是虚词。

介词1动词3“替”、“给”2“作出”、“制定”4谁为大王为此计者《鸿门宴》

六王毕，四海一黄鹤一去不复返01动词统一02副词一旦03岂取之易守之难乎令壮者无取老妇留取丹心照汗青04助词05通娶06夺取07动词08些虚词不仅兼有实词的用法，而且在虚词范围内又大都有多种用法，这要根据它在句子里的作用来确定。代词副词巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤代上文的“君子”相当于“难道”，加强反诘语气05062.辨明用法

3.通晓古今学不可以已C、有的用法发生了细微的变化此先汉所以兴隆也。表原因（现结果）。D、有的发生了很大的变化（古今异义）要确切了解文言虚词的用法，还应常与现代汉语进行比较，弄清一些常见虚词的古今变化，准确掌握这些词与现代汉语中那些词相当。A、少数沿用下来发语词夫、盖，语气词矣、哉B、有的完全消失

投诸渤海之北4虚词的连用5文言虚词中还有一些特殊现象，要特别注意。1兼词2兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词，它所兼的两个词属于两个不同的词类。3虚词的连用是为了加强语气，较多的是两个虚词的连用，也有三个连用的。64.注意特殊现象

何者？严大国之威以修敬也。“为什么”“什么原因”。齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）用作疑问代词。（《廉颇蔺相如列传》）0102030405061“何”的用法

“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。01豫州今欲何至？（《赤壁之战》）02大王来何操？（《鸿门宴》）03然则何时而乐耶？04（《岳阳楼记》）05其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。06（《琵琶行》）07

用作副词。疑问副词，怎么，多么。徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉。至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！传序》）

何以战？（《曹刿论战》）何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）复音虚词何如何以。“何如”表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。如：樊哙曰：“今日之事何如？”

2“之”的用法：（一）用作动词，可译为“到”如：夜驰之沛公军（《鸿门宴》）用作代词，又分几种情况：、代物、代事。代人多是第三人称。译为他（他们）、它例如：作《师说》以贻之。（《师说》，代人）

輮使之然也。（《劝学》，代物）

人非生而知之者。（《师说》，代事理）指示代词，表近指。“这”之二虫又何知？

师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！不知老之将至鹏之徙于南冥也.结构助词。“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。如：01久之顷之２.音节助词。只起调整音节的作用，无义，译时应省去。如：02（三）助词

３．结构助词，“的”，有的可不译。４.语前置与定语后置的标志。如：暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。夫晋，何厌之有！马之千里者。都督阎公之雅望。

3“以”的用法：（一）用作介词１、表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为用拿凭借依据按照用（凭）什么身份等。例如：愿以十五城请易壁。猥以微贱，当侍东宫。今有一言，可以解燕国之患。斧斤以时入山林。

秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。贰起提宾作用，可译为把。壹申之以孝悌之义。肆具以沛公言报项王。《鸿门宴》叁

３、表示动作、行为产生的原因，译因由于126543不赂者以赂者丧。（《六国论》）少以父任，兄弟并为郎。引进动作、行为发生的时间和处所，用法同于，可译为在从。武以始元年春至京师。奉宣室以何年？既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝123456

表示动作、行为的对象，用法同与，可译为和跟；01天下有变，王割汉中以楚和。《战国策·周策》）02

表示并列或递进关系，可译为而又而且并且等，或者省去。夫夷以近，则游者众……（《游褒禅山记》）表示承接关系，以前的动作行为，往往是后一动作行为的手段或方式。可译为而或省去。长太息以掩涕兮。余与四人拥火以入……（《游褒禅山记》）宁溘死以流亡兮。0102（二）.用作连词。用法相当于“而”。

以其无礼于晋，（《烛之武退秦师》）表示目的关系，前一动作行为的目的或结果。可译“而”来用来以致等。作《师说》以贻之。（《师说》）表示因果关系汉亦留之以相当。不敢兴兵以拒大王臣以供养无主?但以刘日薄西山

木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。