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第期总第期科学咨询高等教育

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应用型本科院校实验教学新模式的探索与实践

富佳佳，徐爽爽，陆晓曼

（沈阳城市建设学院信息与控制工程学院，辽宁沈阳110167）

摘要：实践类课程在应用型院校中的作用是非常重要的，它能够帮助学生将理论知识应用到实际问题中，

培养学生的实践能力和职业素养。但目前多数实验课程存在实验内容与实际需求脱节、实验设备与资源不足、实

验课程评估方式单一等问题。针对以上问题，把实验课程设计成与知识点相结合的单元性实验项目，从真实项目

引入，同时有效利用虚拟仿真实验教学平台，充分利用开放实验室。通过这一系列实验教学方式的改革，能够全面

提升学生的创新创业综合能力和素质。

关键词：单元性项目；虚拟仿真实验平台；开放实验

应用型本科重在对学生应用能力的培养，以体现践部分成绩支撑。考核基本模式也是通过学生课堂表

时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观现与实验报告书写的规范性方式呈现。这样，学生对

为先导，以在新的高等教育形势下构建满足和适应经理论知识点虽然可以加深印象、对概念可以熟记于心、

济与社会发展需要的新的科学方向、专业结构、课程体对公式可以记忆深刻。但是，这些理论、概念、公式怎

系、更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段，样用来参与实际工程项目的操作过程，简单来说就是

全面提高教学水平，培养具有较强社会适应能力和竞这些学到或者掌握的知识未来可能会用到哪里，如果

争能力的高素质应用型人才。需要完全胜任该项工程项目还需要掌握哪些其他技能

目前尽管大多数民办高校十分重视实践教学环等，学生还是没有主动思考的过程和环节。因此，传统

节，但是在实践教学环节中仍然存在缺乏对学生综的实验课程教学体系和考核方法显然已经不适应当前

合素质和自主学习能力的培养、实验教师队伍建设学校转型的发展形势和社会对人才的需求。我们需要

滞后、专业实验室利用率低、实验项目单一落后等诸以应用型本科院校人才培养方案为导向，课程理论为

多问题。基础，反复推敲与斟酌一些适应当前社会发展需要的

因此，实践教学环节的完善和提高成为我校向应实践教学内容，修订实验考核方式。学生更大程度学以

用型本科院校转型非常重要的环节，基于应用型人才致用，提高学生实践能力，培养学生学习兴趣，培养学

培养模式下的实验室与实训室的建设必然成为转型过生主动想办法解决问题的习惯。

程中的重中之重。二、实验教学新模式

一、目前实践教学环节存在的不足实验课程是高校实践类课程最重要的组成部分，

目前的实验课程，多数以理论课内容知识体系为我们实行实验教学改革的最终目的和研究的目标是能

各实验项目设置背景，以验证性和综合性实验为课程够更大程度地促进学生把所学理论知识应用到真实的

主体，实验课程为对应理论课程提供验证性结论与实项目中，提高实际动手操作能力，提高学生的创新创业

能力和素质，通过实际操作与调试能够启发学生迸发

更新更好的设计与想法。

基金项目：2022年辽宁省省级本科一流课程《物联实验教学新模式的改革应从实验课程内容改革

网技术与应用》（虚拟仿真实验教学）。与实验条件改革更新两个方面总体布局：实验课程项

作者简介：目内容的设定应保证在与理论课知识点相融合的前提

富佳佳（1981—），女，汉族，辽宁沈阳人，下设计成与实际项目能够结合的点；在实验条件有限、

高级实验师，硕士，研究方向：嵌入式系统开发。实验难度大、实验时间长等因素下合理地引入虚拟仿

徐爽爽（1992—），女，汉族，辽宁北票人，讲师，