人教部编版历史七年级上册第三单元第9课 秦统一中国(共25张ppt)（含音频+视频）.pptVIP

西汉司马迁：刻薄寡恩，心如虎狼。明李贽：“始皇帝，自是千古一帝也。”导入新课第9课秦统一中国学习目标1.掌握秦灭六国和秦始皇巩固统一的措施及作用；2.探讨秦统一的历史意义，培养分析问题的能力。3.感知秦的统一，增强统一中国，振兴中华的责任感！重点：秦巩固统一的措施。难点：确立中央集权制度。自学提纲认真看书，思考以下问题，标号标记：1、秦朝建立的时间、建立者、都城分别是什么？秦朝在中国历史上的地位是什么？2、秦国能够完成统一的原因是有哪些？3、秦朝建立后，最高统治者称什么？皇帝之下设什么？在地方实行什么制度？从中央到地方这一整套制度称为什么？4.秦朝的疆域？统一全国的条件一.秦灭六国提示1治世不一道，便国不法古。——商鞅提示2长平之战以后，秦军攻势强大。提示3嬴政任用李斯、蒙恬、尉缭、王翦等人提示4秦灭六国的先后顺序（韩赵魏楚燕齐）提示5连年战乱下的老百姓的迫切愿望1、商鞅变法，富国强兵2、长平之战后，秦军强大3、秦王雄才大略，善用人才,策略正确顺应民心秦楚齐燕赵魏韩战国七雄形势图咸阳秦统一六国前221年都咸阳秦王嬴政秦统一的意义?秦的统一，结束了自春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。符合了广大人民的愿望，从此，统一始终成为中国历史发展的主流。六合之内，皇帝之上。西涉流沙，南尽北户。东有东海，北过大夏。人迹所至，无不臣者。《史记·秦始皇本纪》秦王消灭六国，结束割据，那么，他是否就一劳永逸安于现状呢？丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成多年战争的局面，现在应该实行郡县制。”政治上：封建专制主义中央集权制度皇帝丞相太尉御史大夫监察行政军事最高统治者中央政府郡县地方政府郡县制君主专制中央集权二.确立中央集权制度战国时期，各国最高统治者都先后尊号称王，统一后，秦始皇认为自己德高三皇，功过五帝，于是把三皇五帝的称号合二为一，称为皇帝，以确立至高无上的皇权，并规定皇帝按照世代排列，第一代称始皇帝，子孙继位，为“二世”、“三世”，至于万世，还规定皇帝自称曰“朕”，皇帝的命令曰“诏”，皇帝的印曰“玺”。“尊君”的措施：项目周朝秦朝最高统治者的称呼王最高统治者的权力周天子在名义上是天下共主统治地方的方式建立建立郡县制分封制皇帝皇帝大权独揽，皇权是权力的中心比较周朝和秦朝的有关制度三.巩固统一的措施：甲:我真不容易,日理万机,以为一切都好,谁知道走出皇宫,去全国巡视一番,真让我失望!

乙:怎么回事？

甲:唉!我坐着马车,找个人来问路,他的话我根本听不懂,我写字表示,他摇头表示不认识;到了楚国,花钱买些纪念品,谁知道那些蛮人只认楚国的货币;③本想买一斤花生,他只给了我八两,还说他们都是这么卖的;本来就心情不好,去饭店吃饭,有些不长眼的儒生在背后还议论纷纷,说我这政策不好那事做得不对!我贵为皇帝,怎能任由他们议论！出来没半月，北方来加急文书，匈奴又侵犯我边疆地区，烧杀抢掠，十室九空，给边境人民带来灾难，这样下去，怎能显示我大秦威严！还有一件事困扰着我，广西的地形地貌导致我军运输补给供应不上，我军在岭南地区已苦战三年仍无建树……你会如何帮助秦始皇解决以上问题？①②④⑤⑥小篆隶书文化上：统一文字统一文字意义文字的统一，使政令能够在全国各地顺利推行，使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于文化的交流与发展。圆形方孔钱经济上：1、统一货币2、统一度量衡度[长度]量[容积]衡[重量]统一货币改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。统一度量衡度量衡的统一，便利了经济的发展。******