第3课 秦统一多民族封建国家的建立 课件(共38张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

春秋战国时期是我国历史上大动荡、大变革、大发展、大繁荣的时期

1.大动荡：（军事）王室衰微，诸侯争霸，战争频繁。

2.大变革：（政治）地主阶级崛起，掌握国家政权。

为富国强兵，各国通过改革变法，由奴隶社会向封建社会过渡。

3.大发展：（经济）铁农具和牛耕技术的使用，促进生产力的发展。

（民族）戎狄蛮夷逐渐融入华夏族，产生了华夏认同观念。

4.大繁荣：（思想文化）百家争鸣。;;;材料一由于夏、商、西周朝代的共主与各诸侯国都是作为相对独立的政治行为体并列存在，使得该时期的大一统主要体现在土地、民心层面，而秦统一六国则最终实现了制度层面的天下大一统。在此过程中，尽管历次朝代更迭都会出现土地及民心层面的分裂，但伴随着民族文化的碰撞和融合，也使得土地范围从中原地区不断向四方扩展，民心也更加凝聚到对共主的认同上，并在最终经历过春秋战国的重重洗礼之后实现了制度层面上从统一礼仪向建立秦朝中央集权体制的飞跃。

——王宣华《先秦中原文化区域“大一统”秩序观及当代价值探析》

（1）根据材料一，指出先秦至秦朝时期“大一统”内涵的变化，并结合所学知识说明导致其变化的原因。

;1.孟子提出天下“定于一”，荀子倡导“一天下，财万物，长养人民，兼利天下”，韩非子主张“一匡天下”。这些主张反映了

A.儒家与法家的主张混同 B.国家统一在思想上的体现

C.主要学派实现了思想统一 D.古代大一统思想初步形成;中央;中央;秦国完成统一是历史的偶然？还是必然？;秦统一之因（P15—16）;;2.（2020·浙江卷）中国古代劳动人民以非凡的智慧和勤劳的双手兴修了许多著名的工程。观察下图（局部），对图中所示区位，命名及标注正确的是

A．①——秦始皇长城

B．②——灵渠

C．③——郑国渠

D．④——都江堰

;;材料一春秋战国时期的几百年征战给当时的各地君主带去“国家建构”压力——唯有那些能够最大程度军事动员、控制和管理生产以及汲取社会资源的政权能够“适者生存”。于是，集权最成功的秦国“脱颖而出???，并在征服其他国家后将这种“秦国模式”推广到整个中国。

——刘瑜：《重读福山之一：历史漫长的终结》

依据材料思考什么是“秦国模式”？;专制主义;合作探究：中央行政制度——决策系统：皇帝制度

;合作探究：中央行政制度——政务系统：三公九卿制度

;合作探究：中央行政制度——政务系统：三公九卿制度

;史料一有事请殴（也），必以书，毋口请，毋羁（羁）请。

——《虎地秦墓竹简·内史杂》

史料二行命书及书署急者，辄行之；不急者，日觱（毕），勿敢留。留者以律论之。

——《睡虎地秦墓竹简·行书律》

史料三“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也。”

——东汉王充《论衡》

根据材料分析秦朝文书行政制度有哪些影响？;史料一始皇曰：天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。

——《史记·秦始皇本纪》;合作探究：分封制与郡县制的异同;周秦之际中央集权制度的转变;皇帝;5.（2020·浙江卷）春秋战国时期，“天下共苦战斗不休”。秦国远交近攻，各个击破，相继灭掉六国，进而开创了“海内为郡县”“天下之事无小大皆决于上”的局面，这表明

A．分封制度的终结B．大一统中央集权国家治理的基本模式形成

C．宗法制度的湮灭D．中华文明起源到早期国家形成的重大转变

6.《汉书·百官公卿表》记载：“监御史，秦官，掌监郡。”除监察权外，监御史还有其他一些职权如推荐人才、兴修水利，在战事紧张的时候，监御史还有统兵作战的权力。由此可知，秦朝设置监御史

A.削弱了地方的行政权力B.导致地方监察机构的异化

C.有利于巩固大一统政权 D.使地方权力过大危及中央

;7.《中国通史》中写道:“秦始皇首建封建朝廷，实行郡县制，这就构建了从朝廷到地方，从三公诸卿到乡里什伍的一套庞大的、多梯级的统治机构。”这一政治制度的特点是

A.对各级官员缺乏监督机制B.形成层层分封的等级秩序

C.垂直管理的集权官僚体制D.权力分配合理且办事高效

8.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县