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目录壹性侵害的定义陆课件资源与支持贰性侵害的预防叁应对性侵害的策略肆性教育的重要性伍课件互动与实践

性侵害的定义壹

性侵害概念解释性侵害是指任何未经同意的性行为，包括强迫、诱导或利用权力关系进行的性接触。性侵害的法律定义性侵害不仅影响个人，还会对社会造成负面影响，如增加公共卫生负担和破坏社会信任。性侵害的社会后果性侵害会对受害者造成深远的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍等。性侵害的心理影响010203

性侵害的类型身体接触型性侵害网络诱导型性侵害利用职权型性侵害非接触型性侵害例如，成年人对未成年人进行不恰当的身体接触，如抚摸、亲吻等。包括但不限于暴露生殖器、强迫观看色情内容或进行色情对话等行为。教师、教练等利用职务之便，对小学生进行性骚扰或性侵害。通过网络平台，成年人诱导小学生进行不适当的交流或见面，构成性侵害风险。

性侵害的后果01性侵害可能导致受害者出现长期的心理创伤，如焦虑、抑郁和创伤后应激障碍。心理创伤02性侵害可能对受害者的身体健康造成直接伤害，包括性传播疾病和意外怀孕的风险。身体健康影响03经历性侵害的儿童可能在与家人、朋友的关系中遇到困难，导致孤立和信任问题。社会关系破裂

性侵害的预防贰

认识危险信号教育孩子识别和拒绝不适当的触摸，如身体私密部位的接触，是预防性侵害的重要一步。识别不适当的接触01告诉孩子警惕成人或同龄人使用不适当的言语或暗示，这些可能是性侵害的前兆。警惕言语暗示02引导孩子注意成人或同龄人异常的行为模式，如过度关注或给予特殊待遇，可能隐藏着危险信号。观察异常行为03

学会自我保护教育孩子了解哪些身体部位是私密的，不能被他人触碰，增强自我保护意识。认识身体界限01教导孩子学会拒绝任何形式的不适当身体接触，并鼓励他们勇敢地说“不”。拒绝不适当的接触02告诉孩子要信任自己的直觉，如果感到不舒服或危险，应立即离开并寻求成人帮助。信任直觉反应03

家长与学校的职责家长应教育孩子识别不适当的接触，确保孩子知道如何在遇到危险时寻求帮助。01学校需定期开展性侵害预防教育，教授学生自我保护知识，增强防范意识。02家长和学校应建立有效的沟通机制，确保孩子在遇到问题时能够及时与成人交流。03学校应定期检查校园环境，确保没有安全隐患，为学生提供一个安全的学习环境。04家长的监护责任学校的安全教育建立沟通渠道定期进行安全检查

应对性侵害的策略叁

如何拒绝不当行为设定一个家庭或学校内部的安全密码，当孩子感到不安全时，可以使用这个密码来告知成人情况紧急。使用安全密码教育小学生在遇到无法处理的不当行为时，应立即向可信赖的成人如父母、老师寻求帮助。寻求成人帮助当遇到不适当的身体接触或言语时，小学生应学会坚定地说“不”，明确表示拒绝。坚定地说“不”

遇到问题时的求助途径遇到性侵害威胁时，第一时间告知家长或监护人，寻求他们的保护和帮助。联系家长或监护人01记住并拨打110等紧急求助电话，向警方报告情况，获取及时的援助。拨打紧急求助电话02向学校老师或辅导员报告，学校有责任和义务提供保护，并采取相应措施。寻求学校帮助03拨打儿童保护热线，如12338，寻求专业机构的帮助和咨询，保护自己的权益。利用儿童保护热线04

法律援助与心理支持了解法律援助途径向小学生介绍法律援助的途径，如联系儿童保护机构、律师协会等，确保他们知道在遭受侵害时如何寻求法律帮助。提供心理咨询服务强调心理支持的重要性，指导小学生在遭遇性侵害后如何联系专业心理咨询师或心理辅导热线，以获得及时的心理援助。建立信任的成人网络鼓励小学生建立一个信任的成人网络，包括家人、老师和社区工作者，以便在遇到问题时能够及时获得帮助和指导。

性教育的重要性肆

正确的性知识教育通过性教育，帮助小学生建立正确的性别观念，理解身体隐私和界限。树立正确观念教育小学生识别性侵害，学会拒绝不当接触，增强自我保护意识。增强自我保护

建立健康性观念预防侵害意识培养小学生识别并拒绝不当性接触的意识，保护自身安全。正确认知性别教育小学生理解性别平等，尊重他人，形成健康的性别角色认同。

防止性侵害的教育意义教育小学生认识性侵害，增强自我保护意识和能力。增强保护意识正确的性教育有助于小学生建立健康的性观念，促进身心健康成长。促进健康成长

课件互动与实践伍

角色扮演与情景模拟通过角色扮演，学生学习在遇到危险时如何向信任的成人求助，如老师、家长。模拟求助情境学生通过情景模拟练习如何坚定地说“不”，拒绝他人的不适当身体接触。模拟拒绝不适当接触角色扮演帮助学生规划和模拟从学校到家的安全路线，提高自我保护意识。模拟安全回家路线

家长与孩子共同学习角色扮演游戏通过模拟不同场景的角色扮演，家长和孩子一起学习如何识别和应对潜在的性侵害风险。安全知识问答家长与孩子一起参