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人教四年级上册第七单元《条形统计图》教学设计含反思

学情分析：

四年级的学生其实或或少见到过条形统计图，但没有深入了解。

他们通过以往的学习，已经了解了一些简单收集数据的方法，经历了

数据收集的过程，积累了一定的统计经验，另外，该年龄段的学生思

维比较活跃，接受知识的能力较强，也掌握了一定的数学学习方法。

这些都是在教学上能利用的资源。

教学目标：

L经历条形统计图的形成过程，了解条形统计图的结构特征和标

识数量的方法，体验条形统计图的特点。

2.能够根据条形统计图进行简单的数据分析，解决简单的实际问

题。

3.培养学生观察条形统计图的能力与思考问题的习惯，体会条形

统计图的优势及学习必要性。

教学重点：

了解条形统计图的结构特征，理解1格表示1个单位。会绘制条

形统计图，并进行简单的数据分析。

教学难点：

会绘制条形统计图，并进行简单的数据分析。

教学准备：

(1)教具准备：学习单、快乐出游人数统计图、呱呱叫磁贴、课

件

2（）学具准备：作图工具直（尺、铅笔、橡皮等）

教学设想：

因为孩子们都活泼好动，喜欢游玩，马市附近又有很的旅游景

点，孩子们肯定都熟悉。为了激发学生的学习兴趣，我决定调整素材，

从本土实际出发，从孩子们熟悉的家乡景点出发，创设了真实情境,

改编教材以快乐出游为主线展开学习，选用快乐出游中的垃圾分类知

识，以游戏的方式出现，激发兴趣，唤起学生的生活经验，在数据整

理的过程中自然过渡到条形统计图。

因为四年级学生有一定的学习能力，所以我准备让学生自主探索,

经历条形统计图的形成与分析过程，了解条形统计图的结构特点，教

学中以问题引领学生讨论交流，体会条形统计图的优点。学生在对比

中发现,在操作中发展,在活动中感悟。为了实现本节课的教学目标，

我设计了五个教学环节：1、激趣导入，2、自主建构，3、层比较，

4、动手体验，5亲近数据。五个教学环节以种形式出现：争做环

保小卫士、采购水果、选择最想去的旅游景点、生活中的统计图，让

学生在轻松愉悦的气氛中学习，悟统计的价值，体会数学与生活的

紧密联系。

教学过程：

课前谈话：

马市真是个好地方，风景优美，交通便利，到处干净整齐，真是

一个美丽的乡镇。听说马市附近还有很多好玩的旅游景点呢，老师想

去转一转，谁来当当小导游，介绍一下吧。（学生畅所欲言，教师互

动，拉近师生距离，活跃课堂气氛）

一、情境导入：

L谈话：刚才听小导游们介绍了那么多旅游景点，老师真的很想

去看看，要不今大我们一起来一次快乐的出游吧。我们来到任何一个

景区，作为一名文明的游客，都要注意什么？（要文明出行，不乱扔

垃圾，爱护景点的设施等等）大家都说得对,一个个都是环保小卫士，

爱护地球，从我做起。说到垃圾，大家听过垃圾分类吗？根据四分类

垃圾分类法，垃圾可以分为哪四类呢？（可回收垃圾、厨余垃圾、有

害垃圾、其他垃圾）你们知道垃圾分类有什么好处吗？（垃圾分类能

将垃圾危害降到最低，保护我们的环境。）孩子们，会正确的进行垃

圾分类吗？（会）

2.游戏:下面生活垃圾中属于其他垃圾的有哪些？2（名学生上台

体验游戏）其它同学你能得满分吗？

二、新授：

一（）初步认识条件统计图：

L引导分类整理：游戏真有趣，孩子们都是优秀的环保小卫士，

爱护环境，从我做起。我们来看下刚才的这些题目都是哪些呢，现在

老师希望大家根据四分类原则，看看这四类垃圾各有多少个？你能把

它们清楚地表示出来吗？你看到表中这么多信息，有什么受？（杂

乱）那我们可以怎么办？（分类并整理）可以怎么整理呢？让学生说

一说（统计表，象形图等）

2.用统计表整理数据：出示统计表，让学生说出各类垃圾各有多

少个？（可回收物4个，有害垃圾3个）其他垃圾有点多，怎么整理

不重复不遗漏呢？（一行一行数，一列一列数，边数边划去等）填完

表格