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小学四年级下册鄂教版语文知识点汇总

第一单元：自然奇观

（一）字

1. 会认50个字：涵盖“罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢、穆、玛、涓、滔、脉、卉、罕、茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛、檀、盈、凶、庙、惚、腊、浑、豚、浙、桐、簇、浓、臀、稍、额、擦、蜿、蜒、乳、据、源、直、华、峪、壶、构、族、陕、壶、狭、汹、涌、哮、浊、滔、荡、亩、播、垦、营、扣、恳、滥、罚、罪、恶”等。例如“鼎”字，笔画较多，共12画，上面是“目”，下面部分注意笔画顺序。

2. 多音字：“笼”，读“lóng”时，如“笼子、鸟笼”；读“lǒng”时，有“笼罩、笼统”等词。“闷”，读“mēn”时，可组词“闷热、闷声闷气”；读“mèn”时，像“闷闷不乐、纳闷”。“号”，读“háo”时，有“号叫、风号浪吼”；读“hào”时，如“号码、号召”。

3. 会写32个字：包含“潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢、灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、株、缝、隙、耀、梢、寂、莫、腊、浑、疑”等。比如“蒙”字，有多种写法，在“蒙眬”中是草字头下面一个“蒙”；在“蒙古”中是“蒙”字加上三点水。在书写时，要注意笔画的规范，如“薄”字，上下结构，草字头要写得宽一些，下面的部分笔画较多，要注意布局均匀。

4. 易错字辨析：“缝隙”的“隙”，右边上面是“小”，下面是“示”，不要写成“水”。“笼罩”的“罩”，上面是“罒”，下面是“卓”，不要写成“桌”。通过对易错字的反复强调和练习，加深学生记忆，减少书写错误。

（二）词

5. 描写自然景观的词语：“若隐若现、人山人海、昂首东望、闷雷滚动、人声鼎沸、风平浪静、水天相接、横贯江面、齐头并进、漫天卷地、天下奇观、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、千姿百态、人迹罕至、应接不暇、涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水、郁郁苍苍、恍恍惚惚”等。这些词语生动地描绘出各种自然景观的特点，帮助学生积累丰富的词汇，提高语言表达能力。

6. 近反义词积累：

◦ 近义词：“屹立—矗立”“霎时—顿时”“犹如—好像”“颤动—抖动”“展示—展现”“茂盛—茂密”“逼近—靠近”“热闹—喧闹”“时常—经常”“仿佛—似乎”等。

◦ 反义词：“沸腾—平静”“宽阔—狭窄”“风号浪吼—风平浪静”“人声鼎沸—鸦雀无声”“光明—黑暗”“静寂—热闹”“茂盛—枯萎”“清楚—模糊”等。掌握近反义词，有助于学生理解词语的细微差别，准确运用词语进行表达。

（三）句

7. 比喻句赏析：如《观潮》中“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”将浪潮比作千万匹白色战马，形象地写出了浪潮汹涌澎湃的壮观景象，让读者仿佛身临其境。同时，“那声音如同山崩地裂”，运用夸张的手法，突出了浪潮声音的巨大，增强了表达效果。

8. 拟人句体会：《鸟的天堂》中“大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。”通过对鸟儿不同姿态的描写，赋予鸟儿人的行为，生动地展现了鸟儿在“鸟的天堂”里自由自在、欢快活泼的生活场景，表达了作者对大自然的喜爱和赞美之情。

（四）文

9. 朗读背诵：能正确、流利、有感情地朗读课文《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》，背诵《观潮》中描写潮来时的段落和《鸟的天堂》中描写大榕树的段落。在朗读背诵过程中，引导学生感受作者对自然奇观的细致描绘，体会作者的思想感情。

10. 理解感悟：通过朗读感悟课文意思，回答课后问题，如《观潮》是按照怎样的顺序描写钱塘江大潮的？体会作者按照潮来前、潮来时、潮头过后的顺序，抓住大潮的声音、形态变化进行描写，展现了钱塘江大潮的雄伟壮观。分析《鸟的天堂》中作者两次经过“鸟的天堂”看到的景象有什么不同，理解作者通过动静结合的描写手法，突出了“鸟的天堂”的独特魅力。

（五）写话

写一处自然景观。按照一定的顺序，如时间顺序、空间顺序，抓住景物的特点，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，把景物描写得生动形象。例如描写日出：“天边刚刚露出一丝鱼肚白，渐渐地，天空泛起了淡淡的红晕。太阳像个害羞的小姑娘，悄悄地从东边的山坳里探出了半个脑袋，红彤彤的，却没有耀眼的光芒。过了一会儿，太阳似乎鼓足了勇气，猛地向上一跃，跳出了地平线，顿时，万道金光洒向大地，整个世界都被染成了金黄色。远处的山峦、田野、河流，都在阳光的照耀下，变得格外美丽。”

第二单元：以诚待人

（一）字

11. 会认42个字：包含“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨、尊、沃、呈、惫、堪、善、款、例、瘦、杰、喉、捶、僵、配、