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小学三年级下册鄂教版语文知识点汇总

第一单元：春天的脚步

（一）字

1. 会认40个字：如“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞、咏、碧、妆、剪、滨、紫、丝、绦、苏、欲、浓、拂、柳、醉、烟、童、散、忙、趁、鸢”等。

2. 多音字：“圈”，读“quān”时，可组词“圆圈、圈子”；读“juàn”时，可组词“羊圈、猪圈”。“散”，读“sàn”时，有“散步、散开”等词；读“sǎn”时，如“散文、松散”。

3. 会写30个字：像“燕、聚、增、掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、倦、符、演、赞、咏、碧、妆、剪、滨、紫、丝、绦、苏、欲、浓、拂、柳、醉、烟、童、散”等。例如“聚”字，上下结构，下面的“取”字，左边的“耳”最后一横要变提。

4. 形近字辨析：“掠”和“惊”，“掠”是提手旁，与动作有关，如“掠过”；“惊”是竖心旁，和心情有关，如“惊讶”。通过对比，加强对形近字的区分。

（二）词

5. 描写春天的词语：“春暖花开、春回大地、万物复苏、柳绿花红、莺歌燕舞、冰雪融化、泉水叮咚、百花齐放”等。这些词语生动展现了春天生机勃勃的景象。

6. “AABB”结构词语：“挨挨挤挤、密密麻麻、隐隐约约、浩浩荡荡、郁郁葱葱、平平安安”等。这类词语让语言更具韵律感。

（三）句

7. 比喻句赏析：如《燕子》中“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。”把燕子的尾巴比作剪刀，形象地写出了尾巴的形状，使燕子的形象更加生动、鲜明。

8. 拟人句体会：“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。”“赶集似的聚拢来”将草、叶、花当作人来写，赋予它们人的动作，生动描绘出春天万物竞相生长的热闹场景。

（四）文

9. 朗读背诵：能正确、流利、有感情地朗读课文《燕子》《古诗两首》（《咏柳》《春日》）、《春的消息》，背诵《燕子》第1-3自然段和《古诗两首》。背诵时，结合诗句和课文描绘的春景来记忆，感受春天的美好。

10. 理解感悟：通过朗读感悟课文意思，回答课后问题，如《燕子》从哪几个方面描写了燕子？体会作者对燕子的喜爱之情以及对春天的赞美之情。

（五）写话

用几句话描写春天的一处景色。可以从春天的植物、动物、天气等方面入手，运用比喻、拟人等修辞手法。比如“春天的田野真美啊！金黄的油菜花像一片金色的海洋，在微风中泛起层层波浪。嫩绿的麦苗在阳光的照耀下茁壮成长，仿佛给大地铺上了一层绿色的地毯。几只小燕子在天空中欢快地飞舞，叽叽喳喳地叫着，好像在告诉人们春天来了。”

第二单元：环保小卫士

（一）字

11. 会认42个字：“州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、浓、荣、族、亿、洁、清、采、满、舍、景、灵、护、保、物、表、代、写、据、调、查、究、报、告、宣、传、增、强、意、识”等。

12. 会写32个字：“州、涌、峰、耸、湾、隔、峡、与、陆、浓、荣、族、亿、洁、清、采、满、舍、景、灵、护、保、物、表、代、写、据、调、查、究、报、告、宣、传、增、强”等。注意“湾”字，左右结构，右边的“弯”字，下面的“弓”字，横要写得平稳。

13. “氵”“讠”等部首字的特点：“氵”旁的字大多和水有关，如“清、河、江”；“讠”字旁的字很多与说话有关，像“说、话、讲”。

（二）词

14. 环保主题词语：“环境保护、节能减排、低碳生活、植树造林、爱护动物、节约用水、垃圾分类、绿色出行”等。了解这些词语，增强环保意识。

15. 动词搭配：“调查情况、研究问题、宣传知识、增强意识、保护环境、爱护动物”等。正确运用动词，使表达更准确。

（三）句

16. 反问句与陈述句转换：如“难道我们不应该保护环境吗？”可转换为陈述句“我们应该保护环境。”通过转换，体会反问句增强语气的作用。

17. 用“因为……所以……”造句：例如“因为我们要保护环境，所以要做到节约用水。”该句式表达因果关系，说明事情的原因和结果。

（四）文

18. 朗读背诵：能正确、流利、有感情地朗读课文《长城和运河》《美丽的小兴安岭》《一个小村庄的故事》，背诵《长城和运河》。朗读时，注意把握不同课文的情感基调。

19. 理解感悟：通过朗读感悟课文意思，回答课后问题，如《一个小村庄的故事》告诉我们什么道理？明白要保护环境，不能乱砍滥伐，否则会受到大自然的惩罚。

（五）写话

写一份关于环保的倡议书。可以先说明环保的重要性，再提出具体的环保行动建议。比如“亲爱的同学们，地球是我们共同的家园，保护环境是我们每个人的责任。为了让我们的家园更加美丽，我倡议大家：节约用水，随手关好水龙头；绿色出行，多步行、骑自行车或乘坐公共交通工具；爱护花草树木，不随