《独立性检验的基本思想及其初步应用（第3课时）》名师课件.pptVIP

名师课件名师：谷杨华3.2独立性检验的基本思想及其初步应用（第3课时）知识回顾问题探究课堂小结随堂检测变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量成为分类变量.列出两个分类变量的频数表，称为列联表.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测检测下预习效果：点击“随堂训练”选择“《独立性检验的基本思想及其初步应用（第3课时）》预习自测”独立性检验的基本思想类似于数学中的反证法，要确认两个分类变量有关系这一结论成立的可信程度，首先假设该结论不成立，即成立，在该假设下我们构造的随机变量应该很小，如果由观测数据计算得到的观测值很大，则在一定程度上说明假设不合理，即断言不成立，即认为“两个分类变量有关系”；如果观测值很小，则说明在样本数据中没有发现足够证据拒绝.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究一：我们主要从几个方面来研究两个分类变量之间有无关系？●活动一回归旧知，巩固复习重点知识例1.为了调查某生产线上,某质量监督员甲对产品质量好坏有无影响,现统计数据如下:质量监督员甲在现场时,990件产品中合格品982件,次品87件;甲不在现场时,510件产品中合格品493件,次品17件.试分别用列联表,等高条形图,独立性检验的方法对数据进行分析.解:(1)2×2列联表如下:?产品正品数次品数总数甲在现场9828990甲不在现场49317510总数1475251500由列联表看出|ac-bd|=|982×17-493×8|=12750,即可在某种程度上认为“甲在不在场与产品质量有关”.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测相应的等高条形图如图所示：探究一：我们主要从几个方面来研究两个分类变量之间有无关系？●活动一回归旧知，巩固复习重点知识例1.为了调查某生产线上,某质量监督员甲对产品质量好坏有无影响,现统计数据如下:质量监督员甲在现场时,990件产品中合格品982件,次品87件;甲不在现场时,510件产品中合格品493件,次品17件.试分别用列联表,等高条形图,独立性检验的方法对数据进行分析.知识回顾问题探究课堂小结随堂检测●活动二对比学习，巩固重点由2×2列联表中数据，计算所以约有99%的把握认为“质量监督员甲在不在现场与产品质量有关系”.点拨：（2）在解答独立性检验题目过程中.数据有时比较多,一定不要混淆,要分辨清楚,否则会影响解题的下一步,同时计算不能失误.（1）在现在等高条形图中，与相差越大，两个分类变量有关系的可能性越大.探究一：我们主要从几个方面来研究两个分类变量之间有无关系？知识回顾问题探究课堂小结随堂检测探究二：利用独立性检验判断两个分类变量是否有关系的一般步骤是什么?重点、难点知识★▲●活动一实际操作例2.为考察某种药物预防禽流感的效果，进行动物家禽试验，调查了100个样本，统计结果为：服用药的共有60个样本，服用药但患病的仍有20个样本，没有服用药且未患病的有20个样本.（1）根据所给样本数据完成下面2×2列联表；（2）请问能有多大把握认为药物有效？?不得禽流感得禽流感总计服药???不服药???总计???知识回顾问题探究课堂小结随堂检测（2）由列联表得:所以大概90％认为药物有效.解：（1）?不得禽流感得禽流感总计服药402060不服药202040总计6040100探究二：利用独立性检验判断两个分类变量是否有关系的一般步骤是什么?重点、难点知识★▲知识回顾问题探究课堂小结随堂检测●活动二深层思考，得出一般步骤通过上述解答过程，利用独立性检验判断两个分类变量是否有关系的一般步骤是什么?1.独立性检验的基本步骤探究二：利用独立性检验判断两个分类变量是否有关系的一般步骤是什么?重点、难点知识★▲①根据实际问题的需要确定容许推断“两个分类变量有关系”犯错误概率的上界，然后查临界值表确定临界值.0.500.400.250.150.100.050.0250.0100.0050.0010.4550.7081.3232.0722.7063.8415.0246.6357.87910.828②利用公式计算随机变量的观测值.③如果,就推断“X与Y有关系”，这种推断犯错误的概率不超过；否则，就认