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一年级美术老师教学工作安排表

今日我是为大家共享三篇一年级美术老师教学工作准备表，盼望可以给你得到想要的帮助，同时也欢送大家阅览

一年级美术老师教学工作准备表

一年级此时此刻教学班二个，这些学生大局部承受了幼儿园教化，也承受了半年的小学教化，接触一些简洁绘画。但由于年龄较小，所以还处于儿童涂鸦期，大局部学生的绘画简洁稚拙，构图单纯。尽管这样，每个学生对美术都抱有深厚的爱好，踊跃向老师学习绘画学问，提高自己的绘画水平，这其中一些学生由于资质较好，承受实力快，很快成为班里的美术尖子生。那些没有受到学前教化的小同学，那么美术实力较差，所以缺乏学好的信念，对学习美术的看法不够端正，须要老师着重帮助教化。

二、教学目标

1、尝试不同工具，用纸以及身边简洁找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法，大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。(造型、表现)

2、尝试不同工具，用身边简洁找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。(设计、应用)

3、欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。(欣赏、评述)

4、接受造型游戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。(综合、探究)

三、教学内容

[造型、表现]学习领域

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的运用效果，相识常用颜色。

2、在美术表现活动中，大胆地接受各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试运用各种线条、形态和色调进展绘画表现活动。

4、通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触角的感受。

5、用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进展简洁器皿和动物形象的造型。

6、用单色、彩色纸以及废旧画报、挂历，接受折、剪、撕、拼贴等方法进展平面造型，表现生活中视察到的事物或想象中的事物。

[设计、应用]学习领域

1、以游戏的方式，视察或触摸各种实物，进展感官体验，并作简洁的组合造型。

2、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、积累、组合等技法进展造型游戏。

3、以游戏的方式，用单色或彩色纸，接受折、剪、撕等方法进展平面造型为主的练习。

4、平安地运用材料和工具。

[欣赏、评述]学习领域

1、走出教室，欣赏校内和所在地的风光。

2、欣赏自己和同学创作的美术作品。

3、了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色调的特点。

4、通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进展欣赏和探讨。

5、到阅览室翻阅画册，观看学生美术作品，找出最宠爱的一件作品，并说明理由。

6、欣赏木偶戏和皮影戏的人物造型，通过录像或实地观看木偶或皮影戏的表演片段。

7、欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。

[综合、探究]学习领域

1、利用各种材料特点，接受造型游戏的方式表现出自己的想象，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、音乐等学科内容进展美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。

3、依据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。

4、用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市，模拟商品交易过程。

一年级美术老师教学工作准备表

一、状况分析

一年级学生年龄较小，对于美术课上究竟有哪些活动都还不了解。因此老师应在刚起先时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合游戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真得意，想象力丰富，老师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术根底尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教化学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。

二、教材分析

本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术欣赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元局部。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的形态、绚丽的星空、奥妙的纹理、造型广场、欣赏组合在一起。教材中出名画欣赏，工具的相识和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。

三、教学总目标