高职高专课程思政建设与实践.pptxVIP

演讲人：日期：高职高专课程思政建设与实践

目录CONTENTS02.04.05.01.03.06.课程思政概述课程思政的教学方法课程思政的目标与原则课程思政的评估与改进课程思政的内容设计课程思政的实践案例

01课程思政概述

课程思政是指将思想政治教育融入到专业课程中，通过专业知识传授与价值引导相结合的方式，达到育人效果的一种教育理念。课程思政定义课程思政不仅强调在专业课程中融入思想政治教育元素，还注重培养学生的综合素质和能力，包括思想政治素质、道德品质、文化素养等。课程思政内涵课程思政的定义与内涵

课程思政的背景与意义课程思政意义课程思政旨在实现知识传授与价值引导的统一，培养具有社会主义核心价值观的高素质人才，对于提升国家文化软实力和国民素质具有重要意义。课程思政背景随着高等教育的快速发展，专业课程与思想政治教育的脱节现象逐渐显现，为了解决这一问题，课程思政应运而生。

高职高专教育特点高职高专教育以培养高素质技能型人才为目标，注重实践能力和职业素养的培养。课程思政在高职高专教育中的重要性在高职高专教育中加强课程思政建设，有助于培养学生的职业道德和职业素养，提高学生的社会责任感和使命感，同时也有助于提升学生综合素质和就业竞争力。课程思政在高职高专教育中的重要性

02课程思政的目标与原则

课程思政的总体目标提高学生的思想政治素质通过课程思政，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强学生的国家意识、社会责任感和历史使命感。培养学生的职业道德素养促进学生全面发展结合行业特点和职业要求，培养学生诚信、敬业、责任等职业道德素养，提高学生的职业竞争力。将思想政治教育融入课程教学的全过程，促进学生的知识、能力、素质协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。123

课程思政的基本原则课程思政必须坚持育人导向，把立德树人作为根本任务，将思想政治教育贯穿于教育教学全过程。育人导向原则根据学生的认知特点和成长规律，由浅入深、由易到难地安排思政教育内容，逐步提高学生的思想政治水平。循序渐进原则充分发挥思政课程与专业课程的协同育人作用，形成全员、全过程、全方位的育人格局。协同育人原则

结合专业课程特点，深入挖掘课程中的思政元素，将思政教育融入专业教学之中。课程思政的实施路径挖掘专业课程思政元素培养一批具有思政教育意识和能力的专业教师，能够自觉地将思政教育融入课程教学之中。加强师资队伍建设建立科学的课程评价体系，将思政教育成效纳入课程评价之中，促进学生全面发展。完善课程评价体系

03课程思政的内容设计

专业课程与思政元素的融合理工科专业课程在理工科专业课程中融入社会主义核心价值观、职业道德、工程伦理等思政元素，培养学生的科学素养和工程素质。文科专业课程在文科专业课程中加强人文素养、社会公德、法律意识等方面的思政元素，提升学生的综合素质。艺术设计专业课程在艺术设计专业课程中融入中国传统文化、艺术修养、美学等思政元素，培养学生的艺术素养和审美能力。

选用具有代表性、影响力的经典案例，如历史名人、时代楷模等，通过案例分析引导学生思考人生价值、社会责任等思政问题。课程思政案例设计经典案例结合社会热点、行业趋势等现实情况，设计贴近学生生活、具有现实意义的案例，增强学生的社会责任感和使命感。现实案例利用虚拟现实、人工智能等技术，创建虚拟的思政案例场景，让学生在虚拟环境中体验、思考和解决问题。虚拟案例

课程思政的教学资源开发教材资源选用具有思政元素的优秀教材，或者结合课程特点自编教材，确保教学内容与思政目标的高度契合。030201网络资源利用网络资源平台，引入优质的思政课程资源和案例，丰富教学内容和形式。实践资源加强校企合作、产学研合作等，拓展实践教学渠道，让学生在实践中深化对思政理论的理解和认识。

04课程思政的教学方法

创设思政教学情景分配角色，让学生在角色中学习思政知识，增强代入感和理解深度。角色扮演情景讨论与分析组织学生对情景进行讨论，引导学生深入思考，形成正确的思政观念。通过模拟现实生活中的场景，让学生在具体情境中体验思政教育的内涵。情景教学法

案例教学法精选思政案例选择与课程内容紧密相关的典型案例，具有代表性和说服力。案例分析与讨论引导学生对案例进行深入剖析，通过讨论培养学生的思考能力和表达能力。案例总结与提炼总结案例中的思政要点，提炼出普遍性的思政规律，提升学生的思政素养。

互动式教学法提问与回答通过提问激发学生的思考，鼓励学生积极回答，增强师生互动。小组讨论与汇报互动式游戏与活动组织学生进行小组讨论，每组派代表进行汇报，培养学生的团队合作和沟通能力。设计思政相关的互动式游戏或活动，让学生在游戏中体验思政教育的乐趣，提高学习效果。123

05课程思政的评估与改进

课程思政的教学效果评估通过课程思政的实施，评估学生对于社会主义核心价值观