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某地小学落实双减作业布置与批改管理制度供参

考

为贯彻落实办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务

教育阶段学生作业担和校外培训担的意见》，进一步加强

并优化学校作业管理，实现作业“减增效”的同时“减不

减质”，提升我校作业设计与批改质量，切实减轻学生及家长

过重的担，特制定本管理制度，具体内容如下：

一、指导思想

坚持以1234思想为指导，全面教育方针，落实立德树人根

本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质，构建良好教

育生态，促进学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

进一步促进学校课堂教学改，提高课堂教学及作业布置质

量，改变校园内学科间“内卷”状态；彻底减轻学生课业担,

缓解家长焦虑情绪，增强学生体质，丰富校园生活，培养德智

体美劳全面发展的学生。确保一年内学生和家长的担有效减

轻，3年内成效显著，人民群众教育满意度明显提升。

、作业管理监督小组

学校成立“双减”“作业管理”工作领导小组，统筹推进

学校“双减”工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师

思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极

参与，起到先锋作用。

学校“双减”“作业管理”工作领导小组

组长：

副组长：

组员：各学科主任，各班班主任

四、具体实施工作

（一）优化作业设计减轻学生担

1、科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究

一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内

容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作

业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。

2、作业要备课。每周集体教研时或每天下午第二节课之前,

进行作业备课。同年级备课组内的作业内容和作业数量，布置时

要力求统一。

3、优化题目情趣，让学生乐于做、愿意做作业布置是教学

的有机组成部分，如果为了强化教学效果，搞题海战术，布置

大量内容单调、形式机械的硬性作业，这样不仅作业质量不保

证，而且还让学生感到枯燥无味，产生消极心理。此，作业布

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置要充分调动学生的积极性，尽量避免那些枯燥无味的形式，努

力使作业形式充满情趣，让学生乐于做、愿意做。

4、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点

和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分

必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形

式，培养学生的综合能力。

5、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标

准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，

提高作业质量。

6、提高作业设计质量

各教研组、备课组要充分利用教研活动时间合理调控作业

结构，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向

的基础性作业，确保难度不超国家课标。发挥好作业诊断、巩固、

学情分析等功能。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克

服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。

（二）作业的布置规范

1、形式多样。除了书面作业外，还应设置如课外阅读、对

话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性、实践性的作

业。作业形式应根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴

趣等有所选择、有所侧重。

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7、坚定杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

不允许教师用增加作业量的方式处罚学生。杜绝翻印配套练习

或以套题、教辅练习替代作业的现象。

8、教师须当堂布置作业，不得通过微信、QQ群等网络平

台和未经学校及教育部门审批的APP给学生及家长布置作业，

不得要求学生家长自行打印下载作业。

9、作业布置要讲究“活