探索三角形全等的条件第2课时课件北师大版数学七年级下册.pptx

4.3探索三角形全等的条件第四章三角形第2课时角边角与角角边北师大版七年级下册

情境导入小明踢球时，不小心把学校花架上一块三角形玻璃击碎了，想赶紧去配一块，可是玻璃已经碎了，你能帮他想想办法吗？问题1：上节课中，我们虽然找出了一种方法，利用SSS就可以得到一个与原三角形全等的三角形，但是玻璃已经碎了，我们无法测出它的三条边，小明是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具？如果可以，带哪块去合适？

新知初探探究一：角边角与角角边三角形全等判定定理问题1：如果已知一个三角形的两角及一边的大小，那么有几种可能的情况呢？ABCABC图一图二“两角及夹边”“两角和其中一角的对边”它们能判定两个三角形全等吗？

问题2：先任意画出一个△ABC，再画一个△A′B′C′，使A′B′=AB，∠A′=∠A，∠B′=∠B(即两角和它们的夹边分别相等).把画好的△A′B′C′剪下，放到△ABC上，它们全等吗？ACB

作法：（1）画线段AB=AB；（2）在AB的同旁画∠DAB=∠A，∠EBA=∠B，AD，BE相交于点C.A′B′C′ED想一想：从中你能发现什么规律？ACB

知识要点“角边角”判定方法文字语言：两角及其夹边分别相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“ASA”.几何语言：因为∠A=∠A′（已知），AB=A′B′（已知），∠B=∠B′（已知），在△ABC和△A′B′C′中，所以△ABC≌△A′B′C′（ASA）.ABCA′B′C′

已知：∠α，∠β，线段c.求作：△ABC，使∠A=∠α，∠B=∠β，AB=c.问题3：尺规作图：已知三角形的两边及其夹边，求作这个三角形。

请按照给出的作法作出相应的图形．作法图示(1)作；AF(2)在射线AF上截取线段AB=c；CDBADFABDF(3)以B为顶点，以BA为一边，作，BE交AD于C.△ABC就是所求作的三角形.E

问题4如果“两角及一边”条件中的边是其中一角的对边，情况会怎样呢？你能将它转化为“两角及两角所夹的边”这种情况吗？根据三角形的内角和是180°，如果两个三角形有两个内角分别相等，则另一个内角一定也相等，从而可以把“两角及其中一个角的对边”转化为“两角及两角所夹的边”．也就是说，已知“两角及其中一个角的对边”所作出的的三角形也都是全等的．

两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等.简写成“角角边”或“AAS”.归纳总结因为∠A=∠A′（已知），∠B=∠B′（已知），AC=A′C′（已知），在△ABC和△A′B′C′中，所以△ABC≌△A′B′C′（AAS）.ABCA′B′C′

例题：如图，AB与CD相交与点O，O是AB的中点，∠A=∠B,△AOC与△BOD全等吗？为什么？探究二：角边角与角角边三角形全等判定定理的应用解：因为O是AB的中点，所以AO=BO,在△AOC和△BOD中，因为∠A=∠B,AO=BO,∠AOC=∠BOD,所以△AOC≌△BOD（ASA)

变式一：如图,∠A=∠B，∠AFC=∠BED，那么要得到△ACF≌△BDE，还应给出的条件是()A.∠C=∠DB.AC=EDC.CF=BDD.AE=BFD

变式二：如图,AF=BE，AC∥BD，∠C=∠D，试说明，CF∥ED解：因为AC∥BD，所以∠A=∠B在△AFC和△BED中，因为∠C=∠D，∠A=∠B，AF=BE，所以△AFC≌△BED（AAS)所以∠AFC=∠BED所以CF∥ED

归纳总结：1.直接条件：即已知中直接给出的三角形的对应边或对应角.2.隐含条件：即已知没有给出，但通过读图很容易得到的条件，如公共边、公共角、对顶角等.3.间接条件：即已知中所给条件不是三角形的边和角，需要进一步推理.比如平行、角平分线、垂直等都可得到角相等.中点、等式的基本性质可推出线段相等等.

角边角角角边内容两角及其夹边分别相等的两个三角形全等（简写成“ASA”)尺规作图：已知三角形的两角及其夹边，用尺规作这个三角形注意注意“角边角”和“角角边”中两角与边的区别两角分别相等且其中一组等角的对边相等的两个三角形全等（简写成“AAS”)课堂小结

2．如图，已知∠1＝∠2，要使△ABE≌△DCE，可以添加下列条件()A．∠BAE＝∠CDEB．AC＝BDC．AE＝DE