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张颖琦讲座文稿

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张颖琦讲座文稿1尊敬的各位领导，各位前辈，亲爱的同仁们：PPT前言2大家好！日月其迈，时盛岁新。常言道：过完十五才算年。在此，我先给大家拜个晚年，诚挚地祝福大家在新的一年里携手并进，万事如意，龙年大吉！3今天，我想和大家分享的主题是《追光不止，向阳而生》。或许今天我的观点并不能完全契合各位的所思所想，但说不上那句话我们就产生共鸣呢？在分享的过程中，若有不当之处，还请各位不吝赐教，共同斧正。在分享之前，我想邀请大家进行一次互动。请大家看一下大屏幕上的两个词：杏林和杏坛。你们知道这两个词语背后各自蕴藏着怎样的故事吗？4我来解释一下，杏林是中医学界的雅称，源自东汉名医董奉的传奇故事

张颖琦讲座文稿杏林是中医学界的别称，起源于东汉名医董奉的故事。据记载，董奉医术高明，曾救活了濒临死亡的杜燮。他治愈了许多病人，但不图名利，只要求患者种杏树作为报答。随着时间的推移，董奉的园子里杏树成林，果实丰硕。他在林中设牌，让人用谷子交换杏子。在灾荒时期，他用储存的谷子救助了众多灾民，体现了医者的大爱精神。董奉的医术和仁爱之心被广泛传颂，从此，杏林成为了中医的象征，代表着医术与仁慈的结合

张颖琦讲座文稿杏坛，象征着教育的传统与智慧，源自孔子讲学的圣地。孔子，作为古代伟大的教育家，在杏林中传授知识与智慧，其教学之地被称为杏坛，位于山东省曲阜市孔庙大成殿前。杏坛不仅是实际的地点，也代表了教育的高尚理念将杏林(中医学界)与杏坛(教育界)相提并论，意在强调医者和教师两个职业的神圣性与现代社会中的误解。医者救死扶伤，教师传道授业解惑，均是关乎人类生命与灵魂的崇高职业。尽管这两个行业常遭受质疑和误解，但它们对社会的贡献不容忽视面对挑战和误解，教师需要自我调试与提升，正如匠人调整木材，智者调养身心。通过自我提升，教师能够更好地应对教学中的困难，实现个人成长。这不仅有助于提高教育质量，也能使教师自身更接近优秀与幸福

张颖琦讲座文稿总结而言，无论在教育还是医疗领域，持续的自我提升和积极的心态对于应对挑战、减少误解并实现个人及社会价值都是至关重要的那我今天为什么把这两个职业放到这里来说医者以救死扶伤为己任：医者以救死扶伤为己任师者传道、授业、解惑。一个被誉为人类灵魂的工程师一个是生命的守护者，两个最神圣的职业，想现如今却也是最饱受误解和质疑的职业。我想，在座的各位都或多或少有过这样的体验：有时，我们甚至不敢对外声称自己是老师，担心因此受到误解。社会上总

张颖琦讲座文稿智者调身，自我调试和自我提升是一切向上运动的起点，一个能调和自己身心的人，就不会去和所受的伤害生硬碰硬，也不容易伤害别人，从而让心灵有个栖居之地；如果他还能提升自己，就离优秀和幸福更近了。反之，一个不愿调试并提升自己的人在任何条件下都不会有突出成就，哪怕是拥有优越的条件巧匠调木回望自己没有永恒惬意的人生也曾遇见过太多的困难和挑战，从这些困难和挑战中走来，还是有一些感触的，梳理如下，供亲爱的年轻同行参考，当然，我自己也会不断遇见新的困难和挑战，所以也是为了供自己观照从来都是焦虑与希望并存

张颖琦讲座文稿小时候，特别羡慕大人，既有自由又能自主，所以盼着快快长大尤其上了学后，有了作业和考试，顿时觉得天底下没有比学业更苦的业，也没有比学生更苦的群体，更盼着马上长大等我如愿当了大人，却发现原来要肩负种种重担，实在是没有当小孩时的快乐和无忧，又恨不得重返童年曾对住在森林公园里的一对夫妻羡慕不已，因为那里有怡人的清新空气，有幽静的林间小道，而享用这些就是他们的工作福利世间就是存在这样一种悖论，人们总是容易羡慕别人的生活，而感叹自己所处的地方没有风景，殊不知，自己所处的又恰恰是别人眼里的风景然而，当这对夫妇得知有人羡慕他们时，神情诧异，连连说在这里不过是为了混口饭吃，哪有城市生活的丰富和有趣

张颖琦讲座文稿NEXT由此及彼地推广到职业，亦如此，别人眼里的清闲或优渥于当事人却多是愁苦和劳累

事实上，任何职业、任何角色都不轻松，都有各自的不易和艰难

从商，要经受风险

从军，要经受危难

从教，要经受琐碎，概莫如是

网络上有这样一句生活里80％的痛苦来自上班，但不上班就有100％的痛苦来自没钱,流传甚广，可见颇得世人认同

现实中，没有永恒惬意的职业，也没有永远幸福的人生，从来都是焦虑与希望并存

我曾自问，除了当老师我还能做什么，发现自己除了当老师几乎不能胜任其他任何工作，基于此，我早早安于斯

当我安下心来，在这一片土地上深深耕耘，偶然间一抬头，欣喜地发现身边花开灿烂，果实累累，这喜人的景象一直延伸到自己的站立点

张颖琦讲座文稿XXXXXXXXXX此时我才发现自己不但安于斯，还乐于斯，并成长于斯真实的教育人生就是这样，焦虑与希望齐飞，辛劳共成长一色，没有焦虑，是不真实的只有焦虑，是苍白无力