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一年级小学生语文课后练习题家长应该怎么辅导
【导语】学语文而使人能明智的生活。文学是人学，间接经验多了，精神境界得以提
升，自家的人生就少走弯路，以攻则下，以守则固。人生是自我感觉的过程，这个自
我的感觉，得有充实的内生活才成，学语文，能使我们的生活充实。以下是我整理的
相关资料，望对您有所帮助。
1、指导——形成方法
一堂课仅有四十分钟，师生要做的事很多.听、说、读、写的训练.是语文教学的
基本。老师在课堂中重点是要讲清学习语文的方法.让学生学会学习，为学生终生服务。
的语言专家吕淑湘说过：学语文三分在课堂，七分在课外。课文后的练习是检查学生
对课文的理解，是检查老师对课堂教学的效果。怎样指导？可以从抓住课后朗读着手。
例如“有感情地朗读课文”“分角色朗读课文”“朗读课文”“背诵课文”“背诵自
己喜欢的部分”“朗读课文，复述课文”“默读课文”等等，这很好落实了《语文课
程标准》的读书要求。教师在阅读教学中，要有计划，有目的指导学生读书，让学生
掌握读书方法，养成良好的读书习惯，以便今后更好地读书。习题中的词句训练.思考
题的落实.都要有所选择地指导，这就能让学生学会统领全文看问题，结合生活促内化.
-1-/3
充分彰显学生的个性。
2、巩固——练就技能
学生在课内掌握了一定的学习方法之后.要通过课后练习来巩同形成技能技巧.让
学生选择自己喜欢的方式来完成作业。朗读可读给家长听.让家长参与评价；可自制录
音.录后再听.自己评价；还可好朋友互读.然后互评等等。这样既完成了读书任务.又
调动了学生读书的积极性。写字，每一所学校都有专用的硬笔、毛笔书写的纸.学生可
自己选择内容，自己选择款式来写，内容可以是诗歌.可以是名言警句.可以是俗语；
款式可以是方方正正的格子，可以是古朴典雅的扇形.还可以是小巧玲珑的书签，学生
做自己喜欢做的事，就很强的内驱力，写字的目标就会很好地达成。
词句的练习不能局限在课内.更不能抄个答案了事.要让学生把课文与生活结合.
学生可用自己有感性认识来理解词.指导学生查字典理解。还可以综合上下文的内容来
理解，有些词句暂时不能理解，可先积累.随着年龄的增大.知识面的托宽.自然会理解。
老师要指导学生积累词句，这个“积累”不仅仅是文本中，主要是课外学生自主选择
的读本中的，学生积累了丰富的语言材料.语文水平自然能有所提高。
3、评比——展示个性
这是课后作业十分重要的一个环节。每一项内容老师要有布置，有检查.有展示。
-2-/3
为学生搭建展示自我的舞台。读书用小组推荐进行朗读比赛；写字利用黑板报开辟“小
小书法家”；讲故事，复述课文。
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-3-/3
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