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湘教版小学三年级上册语文知识点汇总

一、拼音巩固与拓展

（一）多音字的深入辨析

1.一字多音的常见类型：多音字在三年级语文学习中较为常见，如“假”，在“放假（jià）”中表示

按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间；而在“真假（jiǎ）”里，则表示虚伪的、不真实的

。又如“中”，“中间（zhōng）”意为两端之间、在一定范围内，“中枪（zhòng）”的“中”

有受到、遭受的含义。再如“朝”，“朝阳（zhāo）”指初升的太阳，“朝向（cháo）”表示面对

的方向。这些多音字在不同语境中读音和含义差异明显。

2.多音字辨析技巧：可通过语境理解法来区分多音字读音，将多音字放在具体句子中，根据上下文意思

判断其读音。比如“他背（bēi）着书包去上学”，“背”表示用脊背驮，应读bēi；“这首诗我背

（bèi）得很熟”，此处“背”是背诵之意，读bèi。还可采用组词区分法，对多音字不同读音分别组

词，强化记忆，像“盛”，读shèng时，可组“盛开”“茂盛”；读chéng时，组词“盛饭”“盛

水”。

（二）轻声、变调与儿化音的综合运用

1.轻声的规律总结：除了名词后缀“子”“头”、助词“的”“地”“得”“着”“了”“过”读轻

声外，一些双音节词的第二个字也常读轻声，如“衣裳（shang）”“玻璃（li）”“葡萄（tao）”

“月亮（liang）”“时候（hou）”。在口语中，重叠词的第二个字一般也读轻声，如“爸爸”“妈

妈”“星星”“看看”“试试”。

2.变调的规则深化：上声变调规则在三年级需进一步掌握。两个上声字相连，前一个上声字变为阳平，

如“友好（yǒuhǎo）”读“yóuhǎo”；三个上声字相连，若后面没有其他音节，末尾上声字不变

，前两个变为阳平，像“洗脸水（xǐliǎnshuǐ）”读“xíliánshuǐ”。“一”和“不”的变调情况

也更为复杂，“一”在非去声前读去声，如“一天（yìtiān）”“一年（yìnián）”“一起（yìqǐ）

”；在去声前读阳平，如“一个（yígè）”“一样（yíyàng）”；夹在词语中间读轻声，如“看一

看（kànyikàn）”。“不”在去声前读阳平，如“不要（búyào）”“不是（búshì）”；夹在词

语中间读轻声，如“好不好（hǎobuhǎo）”。

3.儿化音的表达作用：儿化音使语言更生动形象、口语化。例如“一块儿（kuàir）”“一会儿（huìr）

”“小孩儿（háir）”“门儿（ménr）”“花儿（huār）”“鸟儿（niǎor）”。在描述可爱事物、

表达亲昵情感或营造轻松氛围时，儿化音运用较多，像“这朵花儿真漂亮”，比“这朵花真漂亮”

更能体现喜爱之情。

二、汉字的学习与运用

（一）生字的全面掌握

1.生字表的熟练运用：三年级上册要求认识500个常用汉字，会写350个汉字。对于会写字，要精准掌

握笔画、笔顺和间架结构。如“寒”字，共12画，笔顺为点、点、横撇/横钩、横、横、竖、竖、

横、撇、捺、点、点，是上下结构，上半部分“宀”要写得宽一些，覆盖住下面部分；“群”字，

左右结构，由“君”和“羊”组成，共13画，笔顺为横折、横、横、撇、竖、横折、横、点、撇、

横、横、横、竖，书写时左右部分要紧凑。

2.汉字书写规范与美观：书写时，注意笔画的长短、粗细变化以及字与字之间的间距和整体布局。比如

“春”字，上半部分“”1的三横长短不一，第二横最长，撇捺要舒展；在田字格中书写时，要居于

中心位置，大小适中，与相邻字保持合适间距，使整个页面整洁美观。同时，养成正确的书写姿势和

握笔方法，即“一拳一尺一寸”，胸口离桌沿一拳，眼睛离书本一尺，手指离笔尖一寸。

（二）汉字结构与部首的深入理解

1.复杂汉字结构分析：除常见的上下、左右、半包围、全包围结构，还会遇到更复杂结构。如“赢”字

，上中下结构，由“亡”“口”“月”“贝”“凡”组成，各部分要写得紧凑且比例协调；“噩”

字，镶嵌结构，四个“口”字均匀分布在“王”字周围，书写时注意笔画穿插和呼应。

2.部首表意功能强化：进一步理解部首与汉字意义联系。如“衤”（衣字旁），大多与衣服有关，像“

衬衫”“裤子”“棉袄”“裙子”；“礻”（示字旁），常与祭祀、礼仪、鬼神等有关，如“祝福”

“