直方图(教学课件）七年级数学下册考试满分全备考（人教版2024）.pptx

人教版（2024）七年级数学下册第十二章数据的收集、整理与描述12.2.2直方图

目录学习目标01情景导入02新知探究03课本例题0405课本练习06分层练习0807课本习题课堂小结

1.理解组距、组数等统计概念，能够利用直方图描述数据，从统计图中获取相关信息.2.从问题的解决过程中体会频数分布直方图的特点，感受统计图的作用.3.能够根据具体问题独立地利用频数分布直方图分析数据.4.培养学生运用统计图的能力以及用数据说话的习惯.重点:频数分布表和频数分布直方图的制作.难点:如何确定组数和组距.学习目标

情景导入能清楚地表示各部分占总体的百分比能清楚地表示每个项目的具体数量能清楚地表示每个项目的具体数量，也能反映事物的变化情况我们学习了哪些统计图用来描述数据?分别说说这些统计图有什么特点.

问题1为了参加全校各年级之间的广播操比赛，七年级准备从63名同学中挑出身高相差不多的40名同学参加比赛.收集到这63名同学的身高(单位：cm)如下：158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156选择身高在哪个范围内的同学参加呢？新知探究

活动1：阅读问题1的相关内容，与同桌共同讨论完成下列任务.任务1：应该选择身高在哪个范围内的同学参加呢?我们应该怎么做?要点归纳为了使选取的参赛选手身高比较整齐，需要知道数据(身高)的分布情况.为此可以通过对这些数据适当分组来进行整理.任务2：请找出上述数据的的最大差值，这个最大差值说明了什么?任务4：根据任务3中的组距和分组数量，列出频数分布表.任务3：确定合适的组距并根据组距计算分组数量.

1.计算最大值与最小值的差158158160168159159151158159168158154158154169158158158159167170153160160159159160149163163162172161153156162162163157162162161157157164155156165166156154166164165156157153165159157155164156在上面的数据中，最大值是172，最小值是149，最大值与最小值的差是23，说明身高的变化范围是23.

2.决定组距和组数把所有数据分成若干组，每个小组的两个端点间的距离（组内数据的取值范围）称为组距．本问题中我们作等距分组，即令各组的组距相同.如果取组距为3，则：==所以要将数据分成8组：149≤x＜152，152≤x＜155，…，170≤x＜173．这里组数和组距分别是8和3．没有固定的标准当数据在100以内时，常分成5~12组.

3.列频数分布表对落在各个小组内的数据进行累计，得到各个小组内的数据的个数叫作频数.整理可以得到频数分布表：身高分组划记频数149≤x＜1522152≤x＜1556155≤xxx＜16410身高分组划记频数164≤x＜1678167≤x＜1704170≤x＜1732合计63

任务5：根据下表中的分布情况，你觉得应选取哪些数据范围内的学生参与仪仗队?身高分组频数149≤x1522152≤x1556155≤x1678167≤x1704170≤x1732

思考：对于本活动中的数据，你能举出其他分组方式吗?试一试.解：组距取2时，分成12个组.身高分组频数149≤x1512151≤x1531153≤x1556155≤x1578157≤x1599159≤x1637163≤x1656身高分组频数165≤x1674167≤x1693169≤x1712171≤x1721

频数/组距身高/cm4.画频数分布直方图为了更直观形象地看出频数分布的情况，可以根据频数分布表，画出频数分布直方图.小长方形的高是频数与组距的比值小长方形的宽是组距

画等距分组的频数分布直方图时，为画图与看图方便，通常直接用小长方形的高表示频数.频数（学生人数）身高/cm

问题3：你能总结画频数分布直方图的一般步骤和需要注意的问题吗?问题1：通过频数分布直方图，你能发现数据的分布有什么规律吗?问题2：如果取组距为2或4，那么数据应分成几组?这样能否选出需要的40名同学的情况.学生身高