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以鹰架理论为基，构建幼儿园故事教学新策略

一、绪论

1.1研究背景

幼儿时期是个体成长与发展的关键阶段，在这一时期，幼儿的语言、认知和情感等方面都处于快速发展的状态。故事教学作为幼儿教育中一种重要的教学方式，对幼儿的全面发展具有不可忽视的重要作用。

从语言发展的角度来看，故事教学为幼儿提供了丰富的语言环境。幼儿在倾听故事的过程中，能够接触到大量规范、优美且富有表现力的词汇和语句，这有助于他们扩充词汇量，提高语言理解能力。例如，在讲述《小红帽》的故事时，幼儿可以学习到“害怕”“勇敢”“善良”等词汇，并且通过故事中角色的对话，理解这些词汇在不同语境中的用法。同时，故事教学还能锻炼幼儿的语言