任务驱动3.2.3物态变化（3） 同步练习 浙教版科学七年级下册.docxVIP

第2节物态变化（第3课时）同步作业（学生版）

——汽化与液化（1）

1．某同学冲泡了一杯热饮。下列选项中不能加快热饮降温的是（）

A．向杯口不断吹气 B．取一空杯子互倒热饮

C．向杯中加入冰块 D．拧紧杯盖静置于桌面

2．扇扇子感到身上很凉爽和进入空调房感觉到凉爽分别是因为()

A．扇来的风把身体周围的热空气赶跑，空调房没有热气

B．扇来的风是凉的，空调的风把身上的热吹掉了

C．扇来的风加快了身上汗液的蒸发，汗液蒸发时要吸热，空调房里本身温度低

D．扇来的风把身上的热吹掉了，空调房内没有热气

3．小科发现妈妈每次洗完头发后，总是用电吹风吹湿头发，而且还用梳子不停地抖动头发，这是为什么呢？（）

A．用电吹风吹湿头发，主要是为了加快水分表面的空气流动，减慢水分蒸发

B．用梳子不停地抖动头发主要是为了提高水的温度，以加快水分蒸发

C．用梳子不停地抖动头发主要是为了减少水的表面积，加快水分蒸发

D．用梳子不停地抖动头发主要是为了增加水的表面积，加快水分蒸发

4．小科同学在探究“影响液体蒸发快慢的因素”时，在两块相同的玻璃片上分别滴一滴质量相同的水，如图所示。观察图中情景可知，他主要探究影响蒸发快慢的因素是（）

A．液体的温度 B．液体的表面积

C．液体上方空气的流速 D．液体的种类

5．喝热水时，我们总习惯先吹一吹，让水凉一些。下列有关吹气时热水变凉的解释正确的是（）

A．吹气把热水的温度吹走了

B．吹气把热水的热量吹走了

C．吹出的风加快了水的蒸发，水蒸发时要吸热

D．吹出的风温度比较低，把开水周围的热空气赶跑了

6．当室内温度为20℃时，用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中基本反映了温度计的读数随时间的变化是（）

A．B．C．D．

7．用浸有少量酒精的棉花裹在温度计的玻璃泡上，随着酒精的迅速蒸发，图中反映了温度计读数随时间的变化情况，酒精的蒸发使温度计示数减小说明酒精蒸发时要热量；由图线可知，到第秒钟时酒精基本蒸发完。

8．小明发现路边水坑，有的干得快，有的干得慢。他利用海绵模拟水坑，探究液体蒸发快慢的影响因素。实验方案是：利用塑料薄膜将两块相同的海绵进行包裹；裁剪塑料薄膜使两块海绵露出大小不同的上表面；将海绵分别置于天平左右托盘并滴入等量的水（水未渗出），调节天平平衡。实验装置示意图如图所示。

（1）根据实验方案，描述预期能观察到的实验现象，并说明出现该现象的原因。（提示：实验现象用示意图或文字表述均可）

（2）有同学认为本实验时间太长需要改进。写出一种减少实验时间的方法并说明理由。

9．为研究影响蒸发快慢的因素，某同学在4块相同的玻璃板上各滴一滴质量相同的水，进行如图所示的实验探究。

（1）通过两组的对照，可以得出水蒸发快慢与水表面流速有关。

（2）在研究水的温度对蒸发快慢的影响时，对水滴进行加热(如图C)直至沸腾，且水滴比对照组先消失。该实验结果能否作为支持“温度越高，蒸发越快”的证据？。

（3）小明同学想改进实验，于是继续进行了如下操作：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水(如右图)，结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的表面积有关，水的表面积越小蒸发越快。请分析小明的实验设计和结论得出是否合理并说明理由。

10．在研究影响液体蒸发快慢的因素时，建立如下假设：

①可能跟液体表面积的大小有关；

②可能跟液体温度的高低有关；

③可能跟液体表面空气流动的快慢有关。

根据假设，设计了如图装置对上述三种假设进行实验，据此回答：

（1）进行甲实验时的具体操作是：在两块玻璃片上各滴一滴酒精，然后。

（2）进行乙实验时，老师让同学用水来代替酒精进行实验，原因是。

A．水更容易蒸发 B．酒精容易着火

（3）支持假设③成立的实验现象是。

11．科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，某组同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是他们用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置进行实验。请据图回答：

（1）选择装置甲和装置丁作对照，可以研究因素对蒸发快慢的影响。

（2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是。

（3）如表是利用装置甲与装置乙