中职英语高教版工科类职业模块 Unit 1 Working Together Reading and Writing 教学设计.pdfVIP

Unit1WorkingTogether

教学设计（二）

第三、第四课时ReadingandWriting

一、教材分析

本课教学内容选自教材第一单元的读写（ReadingandWriting）板块和文化注释（Culture

Notes）板块，要求学生通过阅读第一天上班的入职建议和如何应对难相处同事的短文，培

养学生的阅读能力。同时，训练学生进行信息整合，运用所学语言知识，完成如何与难相处

同事和谐共处的短文，培养其写作能力。在读写活动中加深学生对团队精神的了解，体会团

队合作的益处。

二、学情分析

经过前两节课的学习，学生已基本熟悉谈论与同事相处之道的英文表达，能够运用相关

词语和句型进行简单的口语交流。但多数中职生还未有过多的职场经历，对于作为职场新人

需要做哪些准备工作，以及在职场中与难相处同事共事的处事原则还不了解，需要通过读写

活动对相关词语和句式进行深入学习与巩固。因此教学中要结合学生已有学习基础，精心引

导，加强思政渗透，帮助学生体会在职场中尊重他人，团队合作的重要性，提升职业核心素

养。

三、教学目标

1.能够读懂第一天上班的入职建议和如何应对难相处同事的短文；

2.能够在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意；

3.能够针对职场中遇到的难相处的同事，整合信息，运用所学语言知识提合理建议；

4.能够通过观察，全面辩证地看待事物，分析新工作环境的利弊；

5.能够通过读写活动，体会与同事和谐相处的重要性，树立职场团队意识。

四、教学重点、难点分析

教学重点：在阅读时识别关键语句，快速获取文本的段落大意，读懂新入职的建议，如：

dresscode，arriveearlier，listentolearntheropes，takenotes，communicationtools。

教学难点：能针对新工作环境的利弊，合理分析，结合提示语和例句，如neatand

well-organized，keep…atadistance等等，有理有据地表达观点。

五、教学过程

TextA

Step1Pre-reading

1.Lookandsuggest.

处理教材活动5，可分三步：

（1）教师呈现图片和提示文字，学生选出入职首日需要注意的内容。

（2）学生讨论，告诉同伴自己的选择理由，与其分享观点。

（3）教师点名检查，结合学生观点给予适当讲解与反馈。

参考答案：

clothes:It’sbettertodresssimplyandneatly.

knowledge:Preparerelatedknowledgeforworkandtrytoacquirenewknowledgeatworkas

quicklyaspossible.

relationship:It’simportanttohaveagoodrelationshipwithco-workersandbefriendlywiththem.

workingenvironment:It’sagoodideatoarrivetenorfifteenminutesearliertogetfamiliarwith

theoffice.

pay:It’satopicofprivacyinWesterncountries,sodonottalkaboutitwithyourco-workers.

training:Beactiveinnewstafftrainingandadjusttothenewjobquickly.

（设计意图：通过结合图片讨论的方式，激发学生对入职首日注意事项的思考，为后续阅

读活动做铺垫。）

Step2While-reading

1.Readandchoose.

处理教材活动6，可分三步：

（1）学生阅读课文A，根据每条建议的关键信息，在活动6中选择合适的句子概括

每段大意。