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初中语文教学反思参考范文

ReflectiononChineseteachinginjunio

rhighschool

编订：JinTaiCollege

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初中语文教学反思参考范文

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据教学反思设计

标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教

学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

下面是小泰为你精心编辑整理的初中语文教学反思参考范文

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，谢谢!

随着意味新课程改革，对语文教师又提出了更高、更新的要

求。尽管在每次培训中，我都能认真参加，刻苦钻研，对语文这

门课程的性质;语文的读、说、听、写四种基本能力的培养;倡导学

生自主——合作——探究的学习方式;以及教学实践中的综合实践

性学习等方面，在头脑中形成一定的理念系统，有比较正确的教

育观、学生观和自我发展观。

在具体的新教材使用，教学过程中，能紧扣语文课程标准中

规定：“重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心发

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展的规律和语文教学规律，选择教学策略。”在课堂教学中，尤其

重视培养学生良好的语感和整体把握能力，尽量让每堂课都有琅

琅的读书声、能点燃学生思维碰撞的火花，每一个学生或多或少

地享受到多资多彩的精神生活。新课程理念中的自主——合作—

—探究的学习方式，真正在教学中，自主合作可以组织，但在探

究方面存在一定的困惑和难度。一分组，学生自主合作，这样自

由度大，学生在规定的教学时间内不可能完成最基本的学习任务

，再加上探究方面学生缺乏课外资料的收集、阅读，探究不出新

意，也就不能建构新知。

通过学习“新课程与教师专业发展”内容，才知晓其中的奥秘

：新课程自由度大，需要教师精心设计，巧妙安排，要有创造性

实施力，恰当合理地调整教学进度和内容，要对教材有重新整合

的能力。新教材安排的课时内容具有灵活性，这就需要教师要认

真观察、了解、分析学生，密切联系生活，要立足于人的培养，

我认真反思了几年来的语文教学，有以下几点体会：

一、全面提高学生的语文素养。

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就是使全体学生都能获得基本的语文素养。一个要点是面向

全体，落实到人人;一个要点是全面提高语文素养。语文课程标准

，有意识地把“语文素养”凸现出来。

语文素养内涵十分丰富，其特点是综合性和实践性。它以语

文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、

思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。语文素养不

仅表现为有较强的识字写字能力、阅读能力、作文能力和口语交

际能力，而且表现为有较强的综合运用能力——在生活中运用语

文的能力以及不断更新知识的能力。一句话，语文素养是整合的

、能促进学生德、智、体、美和谐发展的语文素质。在今后相当

长的时间里，全面提高学生的语文素养，将成为广大语文教育工

作者的共识和不懈追求。

二、正确把握语文教育的特点。

在这方面，主要应体现在发挥语文教育的人文性，加强实践

性，遵循汉字、汉语自身规律上。

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语文课程人文内涵十分丰富，它对一个人精神领域的影响是

深广的。因此，要在语文教学中重视和发挥语文课程对学生价值

观的导向作用，要既学语文，又学做人。还要重视语文课程对学

生在文学、情感诸方面的熏陶、感染作用。语文学习极具个性化

，对阅读材料的理解往往是多元的，常言说“有一千个读者就有一

千个哈姆雷特”。因此，要尊重学生的个人感受和独特体验，鼓励

学生发表富有个性的见解。这是提高语文能力的需要，也是形成

良好个性、激活创造力的需要。