我新课改中，我遇到的……教学设计.pdfVIP

今泰学院推荐文档

我新课改中，我遇到的……教学设计

Inmynewcurriculumreform,Imetinst

ructionaldesign

编订：JinTaiCollege

第1页共7页

今泰学院推荐文档

我新课改中，我遇到的……教学设计

前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结

经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通

过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据音乐教学反思

设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想

和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

作为一名一年级音乐老师，我深刻体验到了新课程对教学工作带

来的巨大的变化。我认识到《音乐课程标准》特别注重以审美为

核心；让学生主动参与，发展他们的个性和创造才能；养成学生

共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神等等。

在新课程的实施过程中,我在教学方法、教学方式、评价方式

以及学生的学习方式等方面都进行了许多探索，虽说也有一点收

获，积累了些经验。可遇到的问题与困惑也有不少。

一、关于学生的合作学习

在新一轮音乐课程的改革中，最大的变革就是教学方式的改

变。合作式学习是一种共同的、开放的、包容的学习。它要求学

习小组成员为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学

习。最近，无论是在语文课、数学课，还是美术课、音乐课，经

第2页共7页

今泰学院推荐文档

常可以听到或看到小组合作这一课堂组织形式。说起来是令人欣

慰的，这说明新课程理念已融入教师的教学教育观念，并正由观

念层面向课堂教学层面转换。但是，在实施的过程中，我也遇到

了一些问题：小组合作学习的实效如何？一堂课有没有必要非得

用上小组学习？怎样把小组合作学习的效率和质量得到最大程度

的发挥？我觉得首先是把握好合作的时机：

（1）当某一个问题出现了争执时，可以引导学生小组合作

。比如说在欣赏《公鸡和母鸡》的教学中，分辨公鸡与母鸡的叫

声，并且说说为什么，你能用什么方式把它们都表现出来吗？

（2）合作表演的时候，可以让学生通过小组合作来完成。

通常在这时，我都是叫同学们自由组织，自己选择自己组的成员

。在教学完歌曲《一对好朋友》后，根据学生对歌曲的理解，自

行编演，发挥学生的主动性。合作表演不仅能活跃课堂气氛，更

能发挥主观能动性，给学生留下深刻的印象。

（3）在得出规律性的结论之前，可以引导学生小组合作。

二、关于歌曲的教学

歌曲教学是课堂教学的重要组成部分。小学低段主要是通过

第3页共7页

今泰学院推荐文档

听唱法来进行歌曲教学的，可是一遍遍反复听肯定是行不通的，

学生对这样的学习方式肯定会感到厌倦。常常听到一些课，老师

的花样很多，可是往往上完课后，学生连这首歌都没有学会，我

想这样的一堂课是不能称为成功的，而我自己也是经常碰到这样

的难题。在学生还只能集体唱而且还不是很正确时，老师往往就

引入了一个新的环节，例如创编，本来学生对这首歌掌握就不是

很好，这一下更混淆了。一堂课上完，竟然没有几个学生是能够

独立演唱的。我不知道这个观念是不是成熟，只是到现在为止我

也没有想到相应的方法。

三、关于发展学生的创新能力

培养学生的创新能力很重要。随着音乐教学改革渐趋活跃，

出现了游戏教学，增加了器乐教学。在教学中我们还可以根据学

生的年龄特点培养即兴创编能力。新教材内容的设计就给教师和

学生留出了很大的发展空间，如用声音编创较为完整的带有情节

的声音故事；用各种声音材料去模仿和表现自然界中的各种音响

及对事物的切身感受；让学生口头创编旋律或简单的旋律接龙，

创编出有表现力的表演动作或新的表演形式等等。

第4页共7页

今泰学院推荐文档

（1）游戏是儿童喜欢的一种活动方式，儿童在玩中学、在

乐中学，通过游戏开发儿童的创造思维。比如创编一条“火车开了”

的节奏，我首先引