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桂影情深阅读题答案教学设计

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编订：JinTaiCollege

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桂影情深阅读题答案教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

窗外的桂花树静静地站着，默默地看着，随着徐徐晚风，

进阵阵沁人心脾的桂花香。以下是小泰收集整理的《桂影情深》

阅读题目及其参考答案以供大家学习。

《桂影情深》阅读原文：

①幼年的大部分的时光是在姥姥身边度过的。那时妈妈为了

学业不得不丢下了蹒跚学步的我去念大学了，爸爸又在外地工作

，于是，还不懂事的我便牵着姥姥的衣襟，怯怯地走进了那个小

院，一过便是五年……

②那个小院是姥姥的骄傲，种着她心爱的花草，而这骄傲便

是那株桂花树，那棵树看上去也有些年头了，粗糙的树干爬满了

青苔，俨然有一种苍老的感觉。虽然老，我却顶喜欢它。看，一

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颗颗小米似的花朵隐没在满树的碧叶之间，散发出阵阵的幽香，

勾引得我老往树下跑。

③在月朗星稀的夜晚，姥姥常常拿把小竹椅，抱着我坐在院

子里看月亮。院里很静，只有偶尔吹来的风把桂花摇得哗啦啦地

响。“姥姥，给我摘点桂花嘛!”我跟姥姥撒娇。“晶晶乖，桂花还要

留下来做糖给妈妈寄去呢。”一听是给妈妈寄托的，我不吱声了，

我常听姥姥念叨，妈妈上学很苦的呢!

④姥姥的话不久就兑现了，现在想起来，做桂花糖还是我童

年最大的乐事之一呢!做糖的时候，我不过是个“小跑腿”的，帮忙

递递东西，而这已让我很兴奋，很满足了。看着姥姥把糖熬得丝

丝发亮，真让我谗得口水都要流下来了。糖熬到一定的时间，撒

上干净的用盐腌好的桂花，趁热往炒米上一浇，“咝啦啦”，然后搓

成团子糖凝了以后，咬一口，又脆，又甜，包准谗死你。

⑤自制的桂花糖往往只留下四分之一，而那其余的四分之三

，就给妈妈寄去。我通常坐在桌边，看着姥姥仔仔细细地把桂花

糖放进一个又一个塑料袋里，最后放入一个写了字的布袋里。“晶

晶，过来在信上写上你的名字!”姥姥吩咐我。虽然那时我只会写我

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的名字，而且写得不好，然而我还是颇为自豪地、极其认真地在

给妈妈的信的后面写上歪歪扭扭的两个字，我想，妈妈会高兴的

。

⑥很多年过去了，我早已离开了姥姥来了南京，但每年却仍

能够吃到香脆的姥姥从老家寄来桂花糖，每当我大嚼着它的，眼

前总是浮现起儿时做糖时的种种趣事。虽然南京也有许多桂花树

，而且花开得也极好，可我心里总还惦记着原来的那株。

⑦十月，我们一家乔迁新居。一阵淡淡的清香把我引到窗前

。我竟然惊异地发现了我所熟悉的金黄，像小米粒，隐在满树的

碧叶之中，散发着幽香。“妈，你快来看，这儿也有一棵桂花树!”

妈妈走了过来。“那再好也不过的了，我们可以做桂花糖了!”“桂花

糖?!”我的眼睛顿时亮了起来。

⑧灯下，我跟妈妈一起赶制包裹。我在想，姥姥收到桂花糖

以后是什么样的一种心情呢?

⑨窗外的桂花树静静地站着，默默地看着，随着徐徐晚风，

飘进阵阵沁人心脾的桂花香。

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《桂影情深》阅读题目：

1、第②段为什么说“那个小院子是姥姥的骄傲”?这里的桂花

树很有象征意味，你认为它象征什么?

2、第③段画线的文字表现了人物怎样的性格特点及其内心

情感?

3、第⑥段写南京的桂花树有什么作用?这是什么写法?

4、本文先后两次写了做、寄桂花糖的情况，有详