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运动心理学;导言：什么!!连运动也跟心理学有关;“鱼雷”索普失动力夜夜笙歌忙;类似例子：1987年奥运会26个单项金牌统计，仅有11枚金牌得主是当年世界最好成绩，也就是说58％的当年世界最好成绩未能获得金牌，这一数字是令人吃惊的，我国学者李益群曾对16-23届奥运田径工程当年世界最高成绩保持者获奥运金牌统计,发现36.5％未能获金牌。

体育比赛是强者的竞争，也是智者的较量。心理弱化的个人和群体，在势均力敌的角逐中，只会兵败如山倒，溃不成军，而解决心理问题也成了现体育竞赛中当务之急。;冠军路上指迷津：体育运动与心理

世锦赛丁俊晖未创奇迹2:10负奥沙利文首轮出局

运动心理学专家张力为表示,丁俊晖

现在需要甩开包袱,首先就要从心理上调

整好状态.其实所有的运动都一样,运动

员在比赛中要承受巨大的压力,希望丁俊

晖能够记住,只要有赢一局的希望就有赢

一盘的可能,调整好心理状态,才能在轻松

应战中掌握场上形势的主动权,才能获得

比赛的胜利.;;奥运赛场曾经上演且还将继续上演心理大战;2004年雅典奥运会我国家体育总局科教司从全国聘请了20多名专家，专门成立了直接为各运动队效劳的运动心理学专家组，在大约10个月的时间里，为参加奥运会的选手提供心里效劳，起到了非常好的效果。

雅典奥运会中，中国失去了几块本该拿下的金牌，中国队主教练在总结教训时，提到最多的依然是心理问题。

2008年北京奥运会再次成为全世界运动精英追逐梦想的机遇，运动心理学临场效劳工作作为帮助运发动发挥潜能、追求卓越的科学手段之一，必将一如既往的得到各国的重视。;心理教练：未来的黄金职业;运动心理学是研究人在体育运动中的心理活动特点及规律的科学。本课程是体育教育专业的专业主干课程。

通过本课程的学习，应掌握各种心理现象的概念及其在体育运动中的表现特点；理解心理活动的根本规律及在体育运动中的具体表现；了解运发动心理调控的根本理论与方法。;教学时数及学分

教学总时数为32学时。

学分为2学分。

考核方式及要求

1、闭卷考试占70%。

2、课堂讨论及考勤占30%。

;教材：

???汉体育学院姚家新主编：《运动心理学》。

参考资料：

张力为，任来多：《体育运动心理学研究进展》，高等教育出版社，2000。

马启伟，张力为：《体育运动心理学》，浙江教育出版社，1998。

张力为，毛志雄：《运动心理学》，华东师范大学出版,?2003??。

季浏，符明秋：《当代运动心理学》，西南师范大学出版社，1994。

祝蓓里：《运动心理学原理与应用》，华东化工学院出版社，1992。

姚家新等译：《运动心理学导论》，陕西师范大学出版社，2005。

考克斯著，张力为译：《运动心理学——概念与应用》，清华大学出版社,2002。

;中国运动心理网://

国际运动心理学会://

北美运动心理学会://

香港运动心理学会://

台湾运动心理学会://;学习建议

1、要有问题意识，有研究意识，要有把想法变成观点的冲动；〔学而不思那么罔，思而不学那么殆〕

2、强调阅读经典。要求阅读运动心理学著作，并通过阅读把握运动心理学的根本理论。要多写读书笔记、多写心得体会;

3、提倡理论联系实际，有实践意识。要立足于体育实践，着眼于运动心理学理论，结合自己感兴趣的领域思考，逐渐寻找到研究问题的切入点;

4、要学会倾听与交流。在教师讲授时要注意理解和分析教师的思路和方法。学会倾听，尊重别人，在教学中提高自己的交流和合作的能力。;《运动心理学》绪论;心理学很容易给人一种神秘的感觉，有人称之为“玄学”，甚至将它与相面、迷信等混为一谈，在文革期间，心理学更被当作唯心的理论、伪科学受到冲击与摧残，其实心理学是研究人的科学的重要组成局部，它即是一门理论性很强，又是一门应用范围很广的科学，特别是随着心理学神秘面纱的揭开，人们逐渐客观地认识并应用心理学，心理学渐渐发挥出巨大的经济效益和经济效益。;;“有人就有人的心理”，也就有了人对心理的探索，可以说心理的历史和人类的历史一样久远。

人是一种生物有机体，在各种情境中会产生丰富多彩、错综复杂的心理活动，这些心理活动的表现被称为心理现象，心理学是一门研究心理现象发生、开展规律的科学。;;;柏拉图：欲望说;科学心理学的产生;一、心理学与心理学的研究对象;感觉和知觉

表象和想象体育教学运

认知过程思维