小壁虎借尾巴教学设计及反思.docx

《小壁虎借尾巴》教学设计

八一中学杨萍

一、教材分析

本课就就是一篇连环画形式得呈现,课文中没有生字注音。本节课得阅读就就是给以后学生无拼音阅读打下基础。因此教给学生预习得方法很重要。在学生预习得基础上,加之学生已经具备了一定得识字量,再加上画面得提示,在阅读过程中应该会比较快得掌握。所以,我在本课教学中主要体现以下两点:

1、灵活采用看图、朗读、做动作、结合上下文、联系生活实际等方法了解课文中重点词句得意思,激发学生得学习兴趣。

2、坚持以“读”为主线,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感。针对本文对话多﹑感情色彩浓得特点,加强朗读得指导与训练,使学生品味文中不同角色得不同语气、语调,并让学生参与实践活动——“演”,来培养学生自主学习、合作学习得兴趣。

二、教学目标:

１、认识本课生字及词语,会写“捉”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过阅读课文,了解小壁虎尾巴可以再生得特点及小鱼、老牛、燕子尾巴得用途。

4、通过对话,体会小壁虎、小鱼、老牛、燕子得不同心情,培养学生说话有礼貌、真诚待人得好品质。

三、教学重点和难点

教学重点:

1、认识本课生字及词语,会写“捉”等字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,能够分角色表演这个故事。

教学难点:

通过看图、读文,让学生了解小壁虎尾巴可以再生得特点及小鱼、老牛、燕子尾巴得用途。