初中语文部编版七年级下册《老王第2课时》课件（含音频+视频）.pptxVIP

;;1.朗读“老王送鸡蛋、香油”一部分三遍。

2.在文中画出老王的外貌描写，并认真体会。

3.反复揣摩“我”与老王的对话、“我”与老李的对话，体会人物感情。

4.圈画出“我”送老王的动作、神态，并认真体会。;;;A.物质帮助算不算关心？;;;C.有人对文章开头“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话”提出来了质疑：“他蹬，我坐”“说闲话”，表现了我们之间的隔阂和等级差异。;D.有人说，“我”与老李的对话说明“我”对老王的漠不关心。;当然不是漠不关心。过了十多天还向老李询问老王的病情，亦能说明他们之间绝不仅是主顾与车老板的关系。“怎么了？”说明关切；“好些没有？”说明关心；“没多问”，不是漠不关心，而是伤悲太过、思绪太乱，也不愿触及痛处。;“我”愧怍的根本原因是什？;愧怍的根本原因是：愧怍是视大济苍生为己任的知识分子群体面对水深火热中的芸芸众生，如同医生面对垂死病人无计可施之时的无力与无助。本欲兼济天下，怎奈杯水车薪，理想如此伟大，现实又如此残酷，怎能不愧？焉能不痛？岂能不悲？这是一种伟大的悲悯。;;（1）老王最后也许是为了让作者心安，他收下了钱，滞笨地转过身子走了，他留给作者一个僵硬的背影。那是作者与老王的最后一面。

假如你是认识老王的人，在他临走前你想对他说点什么？;（2）在我们的现实生活中，像老王这样的社会底层劳动者还比比皆是。大家来说说你们在生活中接触到的像老王这样的人。;他们的身上没有耀眼的光环，没有伟大的成就，但是他们当中的许多人却有一颗善良热忱的心。;拓展延伸;总结课文;;;老王;