课题申报书：基于靶向就业的地方高校英语专业设置调整研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

基于靶向就业的地方高校英语专业设置调整研究课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

当前，地方高校英语专业在多方面存在一些有待完善之处。在课程设置方面，部分高校存在课程体系不够合理的情况，例如语言技能课与专业知识课比例失衡，课程设置与培养目标吻合度不高，且存在各院校之间课程设置雷同等现象，没能充分凸显区域和校本优势与特色，使得培养出的学生知识结构不够贴合市场实际需求。

师资队伍建设上，尽管有不少教师受过专业正规教育，但仍存在一些问题。部分教师教学观念相对陈旧，沿袭传统的教学模式，以教师为中心进行满堂灌式教学，教学方法较为单一，忽视了对学生实践能力和综合素质的培养。而且“双师型”教师占比较少，教师深入企业实践、了解行业最新需求的机会有限，导致传授的知识与实际应用存在一定脱节现象。

语言交流环境营造也稍显不足，校内缺乏足够的真实语言交流场景和机会，学生大多局限于课堂上的简单互动，课外实践活动、国际交流项目等相对匮乏，使得学生实际运用语言进行交流的能力锻炼不够，出现“哑巴英语”等情况，难以满足社会对英语人才口语表达、跨文化交际能力等方面的要求。

选题意义

随着社会的发展以及经济全球化进程的加速，市场对于英语人才的需求愈发多元化和专业化。以就业为导向来开展高校英语教学改革意义重大，其能够让英语专业教学紧密围绕市场所需的技能和素质进行针对性培养，使学生在掌握扎实语言基础的同时，具备如商务沟通、跨文化交际等符合市场需求的专业英语能力，从而极大地提高学生毕业后的就业率。

并且，这样的改革有助于为社会和国家培养出更多既精通英语又具备专业应用技能的综合性人才，满足各行业对外语人才的迫切需要，比如在国际贸易领域，能有更多专业英语人才助力企业拓展海外业务；在文化交流方面，有优秀的英语人才更好地传播中国文化等，对推动社会经济发展以及提升国家对外交流水平都有着积极的促进作用。

研究价值

本研究有着多方面的价值体现。一方面，有助于地方高校英语专业优化课程设置、改进教学方法、加强师资队伍建设等，进而全面提高教学质量，让学生接受到更贴合实际需求、更优质的英语专业教育。另一方面，能够助力提升学生的综合素质，使学生不再局限于书本知识的学习，而是通过针对性培养锻炼实际应用能力、创新能力等，更好地适应市场对英语人才不断变化的要求。

从长远来看，以靶向就业为出发点进行英语专业设置调整，也是高校英语教学改革顺应时代发展的必然选择，能为高校英语专业的可持续发展提供思路和实践经验，引领英语专业朝着更贴合社会需求、更具实用性的方向不断迈进。

二、研究目标、研究内容、重要观点

研究目标

本研究旨在以靶向就业为导向，对地方高校英语专业设置进行科学合理的调整。通过深入分析市场对于英语专业人才的实际需求，以及当前地方高校英语专业在人才培养方面存在的不足，针对性地优化专业课程体系、改进教学方法、强化实践教学环节等，使地方高校英语专业所培养出的学生不仅具备扎实的英语语言基础，还拥有符合市场需求的专业英语能力以及良好的综合素养，进而提高学生毕业后在就业市场上的竞争力，为社会各行业输送高质量、契合岗位要求的英语专业人才。

研究内容

优化课程体系：深入调研不同行业对英语专业人才知识与技能的需求，打破传统课程设置中存在的不合理结构，合理调整语言技能课、专业知识课以及实践课等各类课程的比例。例如，对于那些未来可能从事外贸工作，需要经常与国际客户交流的学生，增加商务英语谈判、外贸函电写作等实用性课程；对于倾向于翻译方向的学生，加大口译、笔译技巧以及不同领域专业翻译知识的课程比重，确保课程体系能紧密贴合市场需求，体现专业性和针对性。

革新教学理念：引导教师摒弃以往以教师为中心、单纯注重知识传授的传统教学理念，转向以学生为中心，强调培养学生的自主学习能力、创新思维以及实际应用能力。鼓励教师采用多样化的教学方法，如案例教学法、项目驱动教学法、情境模拟教学法等，让学生在真实或接近真实的工作场景中锻炼英语应用能力，提高解决实际问题的能力，使教学过程更具实用性和互动性。

提高学生综合素质：注重学生综合素质的培养，除了专业英语能力外，加强对学生跨文化交际能力、团队协作能力、沟通能力以及职业素养等方面的训练。通过组织国际文化交流活动、开展小组合作项目、邀请行业专家举办讲座等形式，拓宽学生的国际视野，增强学生的综合素质，使其能够更好地适应未来复杂多变的职场环境。

依据专业制定具体教学任务：根据学生所学的不同专业方向，制定具有差异化的教学任务。对于不需要进行大量口语交流，但对专业文献阅读、专业词汇掌握要求较高的专业，如部分理工科英语专业方向，在教学中侧重于专业英语文章的解读以及专业词汇的讲授，帮助学生准确理